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重复是技能之母 英语有句谚语'Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）'。这句话的意思是说学习任何一种技能重复都是非常重要的。 回想一下小时候无论是学习骑自行车还是游泳，抑或跳舞和踢球，都是不停的重复同一类动过的过程。 大家对小时候学习骑自行车影响比较深刻吧，七十年代出生的家长应该深有感触，当时很多人家里（尤其是农村地区）是没有专门给小孩骑的带辅助轮的小型自行车的，我们小时候都是使用大人用的高架自行车学习。小朋友牵着自行车，个头比自行车高不了多少。经过了几十上百次的练习，无数次的摔倒、爬起来，再摔倒，再起来练习这样的一个过程，最终才学会骑车的。 但是对于小孩子来说，好像天生是愿意尝试新东西的，现在也不觉得当时有人逼着学，好像乐在其中。可见，重复在某些情况下也是有内驱力的。 当然在英语的学习中，也需要通过重复来掌握这门技能。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。 重复符合孩子的认知特点 重复是学龄前儿童认识事物的一个主要特点，他们天生喜欢模仿，不过仅仅热衷于模仿自己感兴趣的内容，这个年龄段的孩子还不能用忍耐和规则来约束自己。 如果让孩子老老实实的坐在小板凳上，在黑板上写上Jump， 指着让他们任何学，孩子可能不会听指挥的，更不容易产生自主重复的精学。但是如果是把孩子领到水坑前，说jump in the water，孩子记住的可能不仅是Jump这个单词，连water 都记住了，而且愿意主动的去重复这个行为和语句。 “重复原则”与“量的原则”缺一不可 在英语启蒙的路上，“重复原则”与“量的原则”缺一不可，这两者需要有机的结合起来。 学习英语中的任何一项技能：听说读写，都必需在量的基础上，再反复重复，直到有一些你理解的很透很深刻，直至熟练运用。 这些你能够运用的内容绝不是只看了一遍，听了一遍，而是重复过无数遍，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，你可以灵活自如的运用它们了。因为重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事务本质和内在规律。
量的原则强调是多听多看多读，强调一个“范”字；而重复原则要求你讲同一件事情做很多遍，强调一个“精”字；这两者看起来如此矛盾，如何将他们统一起来呢？那就是在量的基础上对部分内容“精学”，如果精学呢？当然是通过不断的重复达到精学的效果。 重复的顺序性 重复是有一定的顺序性的，并不是天马行空的漫无目的的重复。所有的重复都要和想要达到的目标、目前孩子的状态和设定的重点结合起来。 比如孩子刚开始英语启蒙的时候，几乎所有的英语知识对他都是陌生的，这时候重复的内容要简单，不能跨越低难度直接听高难度。 在启蒙一段时间后，启蒙的内容开始迭代，内容上精的内容越来越多，深度和广度坡度增加。等到听力积累到一定程度，再通过说来进行更深层次的重复。等到读和写，就已经不光对内容要精确了解，对年龄和思考能力也有一定的要求了。 启蒙素材里的重复 下面就具体的来看看英语启蒙素材里的重复是怎么完成的。 儿歌童谣类： 绘本类： 各种各样的羊一样的句型和重复的语句，但是画面内容丰富，活泼自然，是区别于分级读物的。 动画里本身就有很多的重复： 从模仿到形成自己的语言风格 孩子学语言是个重复加模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。 学习英语的时候，也必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的'创新'意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。 举个例子，比如孩子想用积木搭建一座房子，但是首先他要先了解房子是什么，看过了无数的房子之后，孩子明白了房子的组成元素和结构，他可以很娴熟的按照记忆模仿出一座房子的搭建，同时也可以自己想象着再创造一座房子，学语言也是这么一个过程。 |
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