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陈璟—51Talk青少名师。原糖果少儿英语执行校长，曾获全国青少课例大赛一等奖，多年教学经验，陪伴孩子们一起学习、一起成长是Camy人生中最幸福的事。教授科目：《拼读魔法师》、《亲子情景口语》、《小学生漫画语法》、《我是迪士尼小歌手》等。 －“为什么熊猫是黑白的？” －“为什么熊猫吃竹子？” －“电视上说熊猫吃铁，这是真的吗？” －“熊猫吃了铁后会拉出铁便便吗？” 各位家长们，这样的场景熟悉吗？家有好奇宝宝，好像随时都会开启“十万个为什么”模式。就像这样，看到电视里的节目，就会抓着你放刨根问底！出门看到天上的风筝，讨论的问题就会从为什么风筝会飞，到为什么世界上有风。到学校看到老师，就会问老师为什么要戴眼镜，什么是近视，为什么会近视……
家有“好奇宝宝”，很多家长一方面觉得很欣慰。宝宝充满好奇心，证明孩子是一个有探索精神的人，这种精神对孩子的学习和生活大有裨益！另一方面我们不得不承认，面对日复一日的“咄咄逼人”的追问，很多家长的内心是崩溃的。问题在于，有些问题就算解释了，孩子也不一定明白。 就比如跟孩子解释“风筝为什么会飞？”，告诉孩子是空气的作用力，孩子通常是一脸迷糊。甚至有些问题反复说明了，孩子对答案还是持否定态度，比如“为什么爸爸要上班？”就算反复告诉孩子，是因为要去赚钱养家，孩子还是不接受，哭着喊着“为什么爸爸非要上班！！”这种行为往往将我们激怒！“这个熊孩子，说了这么多遍还是不听！！” “就是这样，没有为什么！” 这些，是不是我们的经典台词？
一般从2岁开始，孩子自我意识发展，对外部世界有越来越多关注，语言技能开启的时候，孩子们依靠抛出一个个的“为什么”，让我们帮助他们打开认知世界的大门。 家长在这其中扮演的角色举足轻重，正确的处置将能更好地树立孩子的世界观，赋予孩子勤于思考，勇于探索的精神，反之，处理不当会扼杀孩子的奇思妙想，甚至让孩子羞于提问，对自我认知产生偏差，导致自闭的倾向。 如何应对孩子的“十万个为什么”？孩子的问题我们要不要回答？大多数家长们的答案是肯定的。 作为老师，每天应对无数孩子的“为什么”，我梳理下来，其实孩子的“为什么”，有真的对为满足求知欲的探寻，也有只为寻求关注的——假的“为什么”。 真的“为什么”，这非常宝贵，作为家长和老师，我们要鼓励和支持孩子的求知精神。有这样两种情况，第一，假设这是我们认知范围内的题目，那么家长们需要考虑两方面。一来这个问题孩子目前的阶段能否通过自己的努力找到答案？ 比如说，孩子5岁了，他的问题是“为什么水可以灭火？”那么靠孩子自己找到答案很困难，在解答的时候可以这样做，尽量使用规范的用语，举例的时候可以用孩子熟悉的事物，这样更便于孩子的理解。 而如果问这个问题的孩子如果已经是10岁的儿童，那么我们其实可以跟孩子一起到图书馆查阅资料，培养孩子解决问题的能力。父母需要打破一个迷思，不需要追求塑造一个“全知全能”父母的形象，作为孩子的好伙伴在充满未知的世界里探险，或许是更轻松，又更能增进亲子感情的方法。父母也跟着孩子一起学习，给孩子言传身教终身学习的精神，对孩子来说又何尝不是一笔宝贵的精神财富呢？ 假的“为什么” 我的学生小米，每次爸爸送他来学校，他都会最后抓住爸爸的手不放，爸爸解释自己要去上班，孩子都会哭着说为什么你要上班？为什么你要上班？爸爸开始反复给孩子解释为什么，小米就是不依不饶。 其实，这是孩子在表达自己的对爸爸的不舍，对环境的不安。遇到这样的“为什么”，解释不会起作用。相反，我们了解到背后的症结，提供恰当的解决方法更重要。 在这个例子中，由熟识的老师过去陪伴小米，让他感觉有安全感，爸爸再告诉小米，放学一起回家，其实小米的“问题”，就得到解决了。 |
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