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| 教科版五年级上册科学教学计划 |
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教科版五年级上册科学教学计划
一、情况分析
《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习学生对科学和科学探究有了一定的了解本册教学通过一系列丰富多彩的活动使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。五年级的科学进入课程实验的新阶段。与前两年的学习相比本期课外实践活动增多对观察和记录的要求很高还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象和学生以前所学相比难度较大。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标
1、“生物与环境”单元让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣学习用简单的控制实验获取事实的方法用图画和文字记录动植物特征的方法体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。
2、“在阳光下”单元围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源光和热的提供者”来认识来开展活动。
3、“材料”单元从方法上指导学生如何研究材料的特征让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料利用材料、创造材料。
4、“健康生活”单元让学生关注健康学习有关身心健康的科学知识并乐于用学到的知识改善自己的生活培养良好的生活习惯。
四、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析并进行充分的讨论再得出结论。
五、教学措施
开展生动的科学课引领学生进行主动地探究学习。建立科学文件夹记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价使评价渗透在教学过程中更好的随时了解学生的学习状况。注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力培养创新意识和实践能力。树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实
验。开展环境教育进行生物种养殖的课外实验研究生物与环境间的关系。
具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课
2、把握小学生科学学习特点因势利导
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程
4、让探究成为科学学习的主要方式
5、树立开放的教学观念
6、悉心地引导学生的科学学习活动
7、各班建立科学学习合作小组让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习
8、给学生提问和假设机会并指导学生自己动手寻找证据进行验证经过思维加工自己得出结论并把自己的认识用于解决问题的实践
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
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