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利津县汀罗镇第一中学学生学习习惯现状调查报告
汀罗一中学习习惯现状调查研究小组
【引言】
“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获
命运”
，一位哲学家如是说。习惯作为行为和性格的中介物，其意义非常重大。
“学习习惯”
是习惯的一个方面，
是在学习过程中经过反复练习形成并发展，
成
为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，
有利于激发学生学习
的积极性和主动性；
有利于形成学习策略，
提高学习效率；
有利于培养自主学习
能力；
有利于培养学生的创新精神和创造能力，
使学生终身受益。
英国教育家洛
克认为，
“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归
于自己的习惯。
”
“学习习惯”
尽管是一种抽象的学习行为方式，
但它对个体学习的影响作用
是巨大的：
有利于提高学习效率和学习质量；
有利于学生个性发展，
形成稳固的
认知风格和高效的学习策略；有利于人格发展，丰富学生的“学习情感”。农村
中小学生的学习习惯现状如何？良好学习习惯的评价标准又是什么？如何培养
学生的良好学习习惯优化学生的学习品质呢？
一、调查背景和目的
《面向
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世纪教育振兴行动计划》中指出，未来的竞争是科技的竞争、人
才的竞争，随着时代的发展，知识更新、科技进步日新月异，人们也越来越深刻
地认识到，
让学生掌握多少知识已不是最重要的，
而让学生学会如何掌握知识才
是至关重要的。
目前，
世界上很多国家都把让学生学会学习作为最重要的教育改
革方向。我国《基础教育课程改革纲要》中也明确提出，基础教育的任务不应仅
仅是传授知识，
更重要是要让学生积极主动地参与学习，
掌握学习的方法，
学会
学习并具有终身学习的愿望和能力。
而要让学生学会学习，
就必须重视学习方法
的指导，培养学生良好的学习习惯。一位哲人说过
,
习惯是一种巨大力量，它可
以主宰人生。
当积极的学习态度、
科学的学习方法形成习惯后，
不仅能提高学习
的质量，
而且能为终身学习打下良好的基础，
使人受益终身。
著名教育家叶圣陶
说：
“教是为了不教”
，讲的就是这个道理。可见培养学生良好的学习习惯，的确
