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房子、公园、父母等元素， 再加上孩子们天马行空的想象力 和五彩缤纷的颜色 就构成了一幅幅有趣的绘画。 ...... 但是孩子笔下的绘画， 在大人看来却都是差不多的， 不少家长认为“无外乎就是这些元素嘛”。 然而，这些元素出现的频率和排列方式， 从儿童心理学角度却是 反映了孩子的心理问题和家庭问题。 1 儿童心理分析报告：36%孩子被父母忽视 近日，广东省美术家协会少儿艺术委员会、广东优生优育协会联合发布了一份通过“读”画来分析儿童心理的报告。 本次绘画是以“家”为主题，被调查的小朋友来自全国19个省份，84个城市，共计有15078名。研究人员将这些抽样作品按房、树、人整体情况，家庭成员结构与关系、家庭活动，房屋大小、结构、类型、门窗情况，树木位置、大小数量、树木与房屋和人物关系等几个方面的指标分别进行统计。 通过统计这些指标，研究人员发现： 从亲子关系方面来看， 画作中同时有父母和孩子一起出现的占42.6%， 说明这些家庭结构是完整的； 只有孩子本人的占7.2%， 表示孩子有以自我为中心的倾向。 孩子们画的房子，也可以反映出家庭的教养方式。其中，独栋的房屋占47.5%，提示目前家庭与邻里之间缺失沟通往来。 其中，最重要一个分析是通过孩子在画上表现出对“家”的印象，反映出孩子的家庭问题。在画作中，既有房子又有人的占52%，说明在大部分孩子的心中，有房子和家人，才是真正意义上的家。 但不容忽视的是， 有21.9%的作品中只有房子而没有人， 这说明在孩子心中， 父母形象是缺失的， 也说明父母在家的时间不够。 此外，画中只有人的占14%， 这反映了父母在孩子心中的重要性， 也说明了孩子渴望父母的关爱。 也就是说，有36%的孩子情感诉求在家庭教育中被父母忽视！ 2 被父母忽视的孩子正遭受“情感虐待” 在孩子的家庭教育中，不少父母忙于工作而不重视孩子的情感诉求，孩子甚至经常都意识不到父母在家庭中的存在。 出现这一现象的原因，一位家长说：“这个问题我是知道的，可是没觉得太严重。我们小时候父母都忙于工作，从没人管过我们，可是我们不也健康成长了吗？” 正如这位家长说的一样，我们没有重视过“在家庭中给予孩子关爱”这一问题，但这却是对孩子造成伤害最深的一种“虐待”行为。 在国外一项儿童受虐伤害的研究中，研究人员阅读了721封来自儿时曾遭到虐待的成年人寄来的信件，在同时遭受“性虐待”、“躯体虐待”、“情感虐待”中，80%的人声称，情感虐待造成的伤害是最深的。 而家长在平时教育中“习以为常”的不少方式，可能会造成对孩子的“情感虐待”：
3 跟孩子互动时不表达任何情绪， 也被称为'情感忽视' 在上面那份儿童心理分析报告中，家长们就出现了“长期忽视他们”、“生活中缺位”等问题。然而，在生活中家长们的教育方式与上述方式吻合的可能还有很多。 “情感虐待”可能会造成这些影响： 对自己情绪不熟悉 在情感忽视中成长的孩子，长大后对自己的情绪并不熟悉。因为在成长过程中，家长没有帮孩子学会识别自己的情感。比如，一个会关爱孩子的家长，在孩子哭的时候，会问孩子：“发生了什么让你这么难过？” 孩子通过家长的询问就知道了，原来这是一种“难过”的情绪。相反，如果家长忽视了孩子，孩子不会懂得自己的这种“难过”的情绪是什么，甚至认为这种情绪是错误的。久而久之，也让孩子心中处于压抑的状态，无法宣泄。 不懂得自我关怀 被情感忽视的孩子长大后，在自己痛苦时，不会也不懂怎么进行自我关怀。这是因为在他们成长过程中，下意识地认为这种情绪是错误的，家长也没有教他们如何认识这种情绪和如何解决问题。 即便已经成长为大人，他们也只能用一些粗暴的方式去发泄心中的情绪，比如摔东西、自残等。 忽视他人的情感需要 在情感忽视中长大的孩子，也容易忽视他人的情感需要。因为每个人理解别人的角度都是从自己出发，而自己从来不知道这样的情绪是什么，也不知道应该怎么办。 所以，这样的孩子长大后也很难察觉到别人的情感需求，不理解别人为什么会有这样的“情感”，甚至认为是小题大做。现在越来越多年轻人被称为“没心没肺”，或许也是因为在这样的环境下成长起来的关系。 4 拒绝“情感虐待”孩子，可以这样做 如果你恰好发现自己也曾无意识中给了孩子“情感虐待”，及时改正还不晚！不再忽略孩子的感受，给予孩子关爱是关键，但是，家长也该教会孩子应对这一切的方式，让孩子也学会正视、管理自己的情绪。 有心理学家给出了如下建议： 1、及时让孩子识别情感 了解自己的情感是什么，是快乐、难过、生气还是愤怒，让孩子通过文学作品或影视作品中观察人物的表情和动作来感受，并且在孩子表达情绪的时候，家长也应该及时告诉孩子这种情绪是什么。 2、引导孩子接受情感 在孩子表达情绪时，家长们在告诉孩子这种情绪时什么时，不应表达这种情绪的对与错。应该反问孩子：“现在感觉怎么样？”、“如果情绪有颜色，它是什么颜色？”等等。这样孩子会认为每种情绪都是正常的，就和彩虹有七种颜色一样。 3、帮助孩子对情感进行归因 当孩子再次表达相同情绪时，你要问孩子：“上次你有这种感觉是什么时候？”孩子通过回忆，就反复加深了对这种情绪的认知，进而可以轻松地分辨情绪，并拿出与之对应的解决方法。 4、让孩子考虑是否将情绪变为行动 在孩子清楚地认识到自己当前处于什么情绪后，一定要教孩子如何处理情绪。比如孩子生气的时候，孩子可能会选择打人、自残、摔东西等行为发泄。家长们这时候就要告诉孩子了：“你上一次有这样的情绪是什么时候？上一次我们也是教你这样做的吗？”孩子这时候就会回忆起上次的情况，从而压抑住自己的情绪，或者用其他更合理的方式去发泄。 这样训练下来的结果，就是让孩子懂得如何管理自己的情绪，也让孩子的情商有了大幅度的提高。而高情商的孩子，在未来社会中更具备竞争力！你是否也曾对孩子有过“情感虐待”？
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