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想富裕就别降低财富的维度

 戈什拉彻 2017-09-01

2017-08-22 13:16
二向箔,是《三体》书中最可怕的武器,我发现,现实生活中的穷人,之所以很难富裕,就是因为他们总要“自我降维”。
注:当太阳系被二维化以后,大量的三维空间物质被平面化,并且有很大比例的三维空间物质,被以极高能量的接近光速,向遥远的宇宙抛射。我们生活的太阳系,只有一颗小于最低标准至少8倍的小恒星(至少重量增加到现在的八倍以上,才能通过核聚变产生更重的元素),也就是说,地球(太阳系内)上所有的重元素,比如五号元素硼,和21号钪以上的元素,应该都是来自太阳系以外,由更大更亮的恒星,甚至超新星爆发,抛射而来的“天外来物”。
孤独的点是零维,只有长度的线是一维,有X轴Y轴的平面或曲面是二维(在二维世界,曲面和平面只是看来不同,但同样可以坐标化),有X轴,Y轴,Z轴的空间是三维,而四维比三维多一条空间轴线,甚至可以有五维,六维,七维……,但对于只能具象理解三维空间的我们来说,低维容易理解,高维就难多了。
所谓的“维”,我认为可以具体的用“direction”,也就是“方向”来表示,N维空间,就是有N个方向轴线,而每扩展一个轴,其总量就是N-1维的平方,由于基数很大,所以,每多一个维度,财富和空间就海量增加,而每少一个维度,财富和空间就海量减少,这是非常可怕的。
为什么我们说,穷人会“自我降维”呢?不妨举两个例子:
在二维财富平面中,X轴是品质,Y轴是价格,价格越贵,品质越高,这是常态。在我给很多人讲投资或消费的理念时,需要大家理解,怎么在这个平面中,找到适合自己的,价格合理,品质合适的定位。但对于很多人来说,会希望降低到一维,也就是,我就出这么多钱,你给我找个尽可能高品质的吧,如果我说,价格变动10%,可以有更好的性价比,他甚至会说,我不接受。这就是在二维选择中,自我降维,选择贫穷的典型。比如,我们每天出行,如果选择自己开车,日均成本大约是100元(一辆车的折旧+保险+保养+油费过路费停车费等),缺点是开车的人比例一高就很容易堵车,而且其实舒适度也很有限,特别是当去的地方不好停车,需要找车位的时候。如果选择公交车(每辆车平均60人乘坐,但很多人得站着),日均成本大约是5元,缺点是很挤,而且经常等不到车,更不要说不能24小时乘车。
这时候,如果大家能够理解二维财富,而不是在广阔的二维空间里只有两个点可以选择(典型的自我降维,放弃选择权),人均日
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出行费增加到15元,城市公交增加到现在的三倍,每辆车都是25座,平均满座率80%的空调小巴士,并且优化线路。我们就能得到非常舒适的,人人有座,24小时运营,等车90秒以内一定能上车,而且停靠站设置尽可能合理,甚至车上有影音、饮料、零食、棋牌等现在无法想象的服务。而且,这种共赢,是建立在让公交司机成为很赚钱,很轻松的职业的前提下。可惜,由于缺少财富维度的教育,二维财富,已经是很多人很难理解的。
三维财富,其实也不难理解,典型的三圆交集图,就是三维财富的典型描述。比如您想定做一套衣服,价格是一个轴,美观是一个轴,材质是一个轴。幻想价格最低,衣服最美,材质最好,是不可能的,一流材质,一流美丽的衣服,必然很贵,最便宜的衣服,通常是最不好看,材质最差的。这道理不难懂吧?但很多人真的是不能在消费或投资时,做出理性的选择。
中国现在已经非常富裕了,人们变得越来越有钱,但我们如果不能给自己的孩子,很好的财富维度教育,就会发现,您花了很多钱,很多精力,但孩子的素质和知识,乃至幸福程度,却远远达不到您的预期。这就是因为,很多人是穷人思维,他们否认科学,甚至自我阉割,不肯理性的面对财富的空间维度,不愿意拓展自己的家庭财富维度,要知道,每拓展一个维度,你的家庭财富总量,上限就增加到原来的平方,原来只有20万的家庭,将来就可以有400亿。您真的觉得,有钱不好吗?
回到很多人能够理解的范畴,我来给大家讲一个关于教育的逻辑。
先看简单的,把孩子送到1200学生的学校读书:
(都是改良版的学校,不需要校外读补习班,已经含各种培训费)
A:每班50个学生,老师年收入12万,学费6000元每年;
B:每班40个学生,老师年收入24万,学费15000元每年;
C:每班30个学生,老师年收入36万,学费30000元每年;
在“每年学费”和“班级人数”的平面……您给孩子选择哪个学校呢?
想富裕就别降低财富的维度
不要怕您无法直接理解“高维”,因为我们有很多科学工具,比如,通过这个EXCEL表格,您就可以把其中很多参数变成“维度”,不仅对比我在空间里提取的这三个点,您可以设想,老师年薪21万,学生年学费13125元,或者老师年薪27万,学生年学费22500元,等不同的消费模式,表格里现在没显示的区间,孩子的学费和老师的课时费,各自是多少钱,实现所谓的“丰俭由人,按需消费”。
我知道,让大家去理解维度的理论,特别是结合财富去理解维度,是很难的,只能循序渐进,这篇文章,也只是阐述一点我的基本观点。毕竟有很多人,甚至错误的以为,家长们每年拿出3600万元,学校也没有兴趣?还是要被校长和教委欺负?还是无法给孩子请来靠谱的老师?
给美女100元,你以为我是什么人?
给美女1000元,今晚我是你的人。
这个笑话,其实是在讲一个很简单的财富道理
甚至很多人会错误的以为,学校只有每年授课600节的全职老师,不可以请每年授课60节,每节课400元的校外老师。而我相信大家心里都有数,如果学校请老师的时候,能灵活一点,同样的钱,也是可以请到更好的老师的。
例如:如果我们从美国的名校请老师,对老师说,您好,我们想请您到中国的学校“交换授课”,您需要来中国授课120天,我们付给您24万元人民币(每个月9000美元),您到中国的前面20天,我们安排您倒时差和旅行,之后的80天,只需要每天授课4节,每节课45分钟,上三天课,休息一天。然后您回国的20天,还是可以倒时差和旅行,至于您这20天是愿意在地球上的哪个地方旅行,我们概不过问,您觉得可以吗?(其实也可以请90天,月薪8万,但美国人更看重的其实是多30天假期,人家早就富裕了)
我相信,这一定是没问题的。而且,24万元÷60天÷每天4节课=每课时1000元人民币,每个班如果是40人,就是每人每课时25元,240课时6000元每个孩子,我不觉得,有哪个家长会觉得美国名校老师授课60天,6000元的听课费会无法承受。
当然,这里的听课费和学费是俩概念,但是场地费和管理费、餐费之类的,相比听课费而言,在老师水平越来越高的前提下,是很微不足道的。
提高思维的维度,当然要从教育开始,请我们的家长们好好思考一下,您是否觉得,学费其实不是重点,孩子在校外补课的接送、等待,才是家长们最大的负担呢?那么,我们为什么不可以把这个问题,通过家长多给学校一点钱,来彻底的解决好呢?很多事情,拓展一下您的思维维度,就可以得到非常美好的解决,希望更多的中国人,能够在遇到问题的时候,不是奴性的自我降维,不去说什么“家长愿意学校也不会同意”之类的屁话。
1200个孩子的家长,每人拿出3万元,总计3600万现金,去找一个现在只有60个老师的学校,和校长谈,我们想把学校老师的年薪从12万提高到36万,前提是,1,现在学校得60个老师,因为薪酬增加的原因,希望学校重新聘请更好的老师;2,学校新增的40名老师(其实是新增的24000课时的老师)由家长们选几个代表,帮助学校聘用物有所值的老师。
校长也是人,也需要过日子的,你帮他每年多赚24万元,他怎么会不动心?

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