|
教学目标： 1、使学生进一步理解乘法意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。 2、会用7的乘法口诀进行有关的表内乘法计算。 教学重、难点： 培养学生自主学习和推理的能力，学会与同学合作交流，增强数学学习的信心。 教学过程： 一、复习谈话导入 前一阶段我们学习了1至6的乘法口诀，同学们学得都不错，下面老师来考考大家。你能根据这些图形来说一说吗？ 1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀 出示 △△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△ 加法算式：5+5+5+5=20 乘法算式：4×5=20 乘法口诀：四五二十 提问：5×4表示什么意思？（4个5是20） 2、师：刚才我们看图解决了有关三角形的数学问题，下面请同学们仔细观察老师用三角形拼成了什么图形？拼成的图形是由几个三角形组成的？ 二、自主探索 1、教学准备题 A、师：同学们看到了吗？刚才老师用三角形摆了什么图形？这只小船是由几个三角形拼成的？如果摆2只小船呢？要几个三角形？你是怎样算的？要在几上加几？3只呢？ 4只 呢？……7只呢？ 出示。请同学们看表格 B、师：明白这个表格的意思吗？那么每次都加几？（1个7），那么你能把这个表格填好吗？我们来比一比看哪些同学加得又对又快！ C、集体校对 D、教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？ 2、摆一摆 A、师：摆一条小船表示几个几？怎样列式？ 板书：7×1=7 你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？ 学生编好后提问：这里的1、7、7分别表示什么意思？ 关键词：《7的乘法口诀》教案 |
|
|
