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特殊教育（陆曦著）
拥挤的公交车上，一个二十多岁的小伙子在向同伴发表看法：
“要我说，残疾人就不该受教育，能保证他们不饿死就可以了。再受教育又有什么用？
能和正常人一样吗？浪费教学资源干什么？”
许多乘客都觉得小伙子的看法太偏激，却都没提出反对意见，因为不想管闲事。然而紧
接着，一个温和但坚定的声音响了起来：“这位先生，我不同意你的看法。”
声音的主人是一个和小伙子年龄相仿的姑娘，就站在小伙子对面。她蓄着一头长发，发
梢触碰到了上腹部；五官似乎没有什么特别之处，却分明透露出一股端庄的味道。与此同时，
她拥有一双显得强健有力的手，这表明她并不是一个弱不禁风的娇小姐，而是具有良好的身
体素质。
听到对方否定自己的看法，小伙子有些不服气，于是像参加辩论赛一样提出：“你为什
么不同意我的看法？请指教。”
姑娘侃侃而谈：“残疾人当然和正常人不一样，可他们也分为许多种类型。例如盲人、
聋哑人，他们的感官虽然存在这样那样的缺陷，但智力通常都是正常的，经过适合他们的特
殊教育，在知识技能并不会比正常人差太多。还有一些残疾人是智力有缺陷，经过教育也可
以培养出最基本的生存技能，最起码能让别人在照顾他们的时候不那么吃力。”
众人纷纷在心中赞叹：这位姑娘说得太对了，而且条理清晰。小伙子内心也觉得人家的
观点有道理，却又拉不下脸来认输，于是顾左右而言他：“你怎么这么清楚？”
“因为我就是特殊学校的老师。”姑娘回答，“工作两年了。”
姑娘所说的“特殊学校”，全称叫“仲南市特殊教育学校”，是仲南市唯一专门招收残疾青
少年的学校。正如姑娘提到的那样，特殊学校的学生分为许多种类型，并且可以概括为两类：
一类是感官、肢体存在障碍，但智力正常；另一类是智力存在缺陷。要给这两种学生上课，
都不是容易的事。
两年前，这个经常被叫做“祁乐颂”的姑娘从外地的大学毕业，回到仲南市参加特殊学校
的招聘，并且顺利地成为一名教师。在她第一天给学生上课以前，校长特意叮嘱：“小祁呀，
这里的学生和普通的学生不一样，上课的时候会特别辛苦，你一定要做好心理准备。”
新老师坚定地回答：“校长，四年前我参加高考，填志愿的时候首选就是特殊教育专业。
从那时候开始，我就已经做好心理准备了。”
接下来的事实证明：祁乐颂并不是在唱高调。上课确实特别辛苦，但她坚持了下来，并
且取得了突出的成果。校长为此赞叹：“要是能多招一些像小祁这样的老师，我们的教学一
定能更顺利！”
可是，校长的愿望并不容易实现。因为根据现有的政策，特殊学校的工资和普通学校相
差不大，最多略高一点；工作压力却比普通学校大得多。正是因为这样，绝大多数人都不愿
意到特殊学校来应聘。
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