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文 | 木落夕 · 主播 | 杨枪枪 这几天，看着朋友圈里大家陆陆续续晒出孩子上学的照片，有位朋友配了这样一句话：“世界啊，我把我的孩子托付给你，希望你对Ta好一点。”
我感慨颇深。我们的孩子，仿佛才刚刚出生，刚刚学会走路，前几天还是紧紧地黏着我不愿松手的小宝贝，一转眼，就要正式独立去面对这个温柔又残酷，美丽又险恶的世界。
我千般不舍万般无奈，却明白这是Ta的必经之路，只能暗自向上帝祈祷：世界啊，请对我的孩子好一点。
而TA要面临的第一课就是学校。有人曾经说过，上帝没法到每一个家庭，所以创造了母亲，那么我想，上帝是觉得母亲太过辛苦，便创造了教师这个职位。
始终都记得我看过的一本关于老师的书：
《窗边的小豆豆》里，小豆豆是个淘气的孩子。
因为学校的课桌抽屉是向上翻转的，和家里不同，所以就一个劲儿地摆弄；上课期间还会站在窗边，跟宣传艺人和燕子打招呼；美术课上画国旗，会把黄色的穗子一直画到课桌上。
这样的小豆豆，一年级就遭到了退学。
好在，她来到了巴学园，遇到了小林宗作校长。
一看到小豆豆，小林宗作校长立即从椅子上站了起来，把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面对面坐下来，耐心地听小豆豆絮絮叨叨地讲了四个小时。
在这期间，校长并不是简单地敷衍了事，整个过程中他一会儿笑，一会儿点头，一会儿提出自己的问题。
小豆豆深深觉得自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。 因为小豆豆长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话。而且在这么长时间里连一个呵欠也投打，丝毫也没有厌倦的表情。就像同小豆豆谈天一样探着身子非常认真地等她把话讲完。
就是这初次的见面，让小豆豆感受到了校长对她的尊重，更让她开始喜欢校长，喜欢学校，喜欢上学。
在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“古怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。巴学园里的其他学生，也大多成才。
世界上没有熊孩子，缺乏的只是正确的引导。
每一个孩子，都是不同的。他们稚嫩的身体里，蕴藏着无限的可能性。
而这座宝矿是否能被发掘，往往取决于ta童年期间是否能遇到一个好老师。
我刚学写作文那会，怀着对作文的好奇与憧憬，期待着老师会带着我们探索文字的奥秘，挖掘文字的灵魂。
谁料，那位老师打破了我所有的幻想。
每次到作文课的时候，她的口头禅伴随着习惯性动作，从一进班门的那一刻就开始：一边翻着《优秀作文》一边往讲台走，一边还说“好，翻开第XX页，今天我们把这篇《我的老师》的作文背熟了，下次单元考试一定会考，到时候把背的写上去就行了”.......
老师那娇小的身子就这么一动不动地站在讲台上，嘴巴不停地叨叨着，不时地转过身到黑板上将标题给我们写出来，没有拓展，没有书本以外的知识，也没有培养我们写作的思维能力。
这样枯燥乏味的学习，浇灭了我对写作的热忱。导致后来，一上作文课就昏昏欲睡，一考试就拖后腿，一回家就被骂。
“你基础分再高有什么用，整体成绩还不是不及格！”每次月考完，语文老师都在我耳旁叨叨个不停，而我还是没能提起一丁点儿对写作的兴趣。
我以为我的写作生涯就此告一段落了。 直到后来我转学去了县城，遇到了新的语文老师，她重新让我认识了作文的意义，也让我对写作有了浓厚的兴趣，甚至希望长大后能够成为一名作家。
这位老师的教学方式很有趣，她善于活跃课堂气氛，不局限于课本，而是将理念和思维方式传授于我们。 她教我们每天都要养成写日记的习惯，教我们积累素材，在看书的过程中要把精华句子摘抄入笔记本里。 从新的语文老师身上，我知道了该如何通过环境、心理等描写刻画人物形象；我也知道了应试作文讲求首尾呼应、前后对照。 我是如何喜欢上语文课的呢？
印象很深的一次。当时讲《白求恩》这篇课文，老师特地搬来了两张空桌子，拼在一起，让同学们毛遂自荐分别扮演伤员、白求恩和护士。 同学们的表现非常积极。 就这样，伤员躺在了桌子上，护士负责呈递医疗器材给白求恩，白求恩镇定地站在手术台旁，接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。 那是一节既形象又生动的语文课，我们第一次知道原来老师还可以这么当。 因为这个老师特别有趣，我对语文的兴趣暴涨，作文也渐渐地成了我最厉害最拿得出手的东西。
好的老师，懂得培养学生的思维，激发学生的兴趣，让学生觉得学习并不是一件痛苦的事，而是很有意思的事。
德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 教育应该是简单而幸福的，抛开功利，以一种诗性完成文化的浸润和情感的体验。
在这个过程中，孩子拥有的优良品质会转化为他的综合能力。善良的孩子会包容，好奇的孩子会探索，开朗的孩子会沟通，积极的孩子会进取，严谨的孩子会思辨。 路太长，我们无法陪孩子走太远，只能尽自己最大的能力给他们更好的教育，找更好的老师，让他们的人生道路走得更顺畅一些。 每个孩子都是一颗种子，TA是否能长成一颗参天大树取决于能不能遇到一个好的老师。
而VIPKID一直坚信且秉承这个理念，建立了一套严格的师资甄选、培训、考核、淘汰机制。 最终，以20:1的比例在众多外教中选出20000名拥有丰富教学资历的北美外教，为4-12岁小朋友提供一对一式教学。
此外，VIPKID的老师遵循母语教学思维方式授课，将生动丰富的肢体语言融入课堂，以活跃气氛，最大程度上激发孩子兴趣，让孩子进入到纯正英文的环境中。 并且，VIPKID的老师非常注重日常高频词汇交流，在授课过程中把基本的单词和句式潜移默化地植入孩子的大脑里，使得孩子的口语更加流利，彻底摆脱哑巴英语。 形象一点儿说，VIPKID的老师就相当于是语言的翅膀，插在孩子身上，让他们自由翱翔于这个星球。 4-12岁时是孩子学习英语的黄金时期，小朋友的大脑正处于发育阶段，尚未定型，学习语言的速度非常快。更重要的是，孩子的这个年龄对自己不设限，只要寓教于乐，就能够轻松掌握英文知识。 北美好外教，让孩子爱学敢说。 |
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