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我有很多习惯，其中一个就是旅行，不管有多忙，我每年都会挤出一些时间来旅行，像今年，我已经去了迪拜和日本。 旅行对我而言，不仅仅是一个游玩的过程，更是一个学习和成长的过程。而我现在的旅行，则更多了一层教育的意义。 现在我每次出去旅行，都会带上儿子和我一起去，因为这么做除了可以见证孩子的成长，也让孩子能有机会接触到完全不一样的文化和生活，扩展他的眼界。 感谢科技的发展，现在的世界已经变得越来小、越来越紧密，我们时常被世界上某个陌生角落的故事给打动，也常常能在第一时间知道世界上又出现了什么新鲜事。 现在的世界已经如此紧密，孩子们未来所面对的世界想必沟通更加自由，他们的工作和生活也一定会与来自各种不同文化和地域的人打交道。 所以，我们有这个义务，也有这个必要，带着孩子们去了解世界，去认识他们还很陌生的文化和生活。 了解和认识陌生文化的一个重要的途径就是语言，语言可以帮助孩子们更快更便捷地去熟悉和探索陌生的文化。 不过，语言并不是陌生文化的全部，语言可以是文化的载体，可以是历史的记录，可以是人文的反映，也可以是生活的还原，但归根结底语言是一种工具，我们用它来传播文化，但它不是文化的全部。 除了语言，衣着、食物、建筑、气候、宗教、交通等等，这些都是文化的载体。 而要学习和体会这些文化，有什么能比身临其境更加真实和深刻的呢？ 所以，我会和孩子一起穿上当地的服饰，品尝当地的美食，参观当地的建筑，感受当地的天气，体会当地的宗教，甚至在陌生国度的街道行走都是一种完全不同的经历。 每当我和孩子做这些事情的时候，孩子总是会露出新奇又兴奋表情，在这样的感受当中，他不知不觉地就了解和融入了当地的文化。 事实上，当我和孩子旅行的次数多了之后，他学习陌生文化的速度也越来越快，他也比以前更加懂得了什么是包容和尊重陌生文化。 常言道，读万卷书不如行万里路。虽然这听起来和我的意见是一样的，但其实还是有很大区别。 在“行万里路”之前需要“读万卷书”，而且“行万里路”是为了更好地“读万卷书”。 感受和学习一个陌生国家的文化，并不是说把孩子丢在当地就行了，因为孩子毕竟还是孩子，他没有那么强的适应能力，突然来到一个陌生地点，他会茫然、会不知所措。 所以，每次在去到一个新的国家之前，我会和孩子一起学习，学习目的地国家的一些沟通方法、基本情况、还有注意事项。 比如这次去日本，我事先让孩子对日本文化有了一个基本的了解，让他知道现在去日本可以看到樱花，在美丽的奈良有可爱的鹿。 此外，还有一些简单的日语学习，虽然我不会日语，但和孩子一起学习的结果，让我们在日本可以应对一些简单的场景。（不过稍微复杂一点的场景就不行了，尤其是遇上日本人那糟糕的英文……） 就这样，我们到了一个新的国度之后，孩子会自己对之前学到的东西有一个比较判断，比如，孩子会觉得原来日本最好吃的不是海鲜，是牛肉。 从食物开始，孩子和当地文化有了接触和交流，慢慢地，他开始融入这个真实的异国。 只有让孩子完全自由地和当地社会进行接触交流，并且由内而外地调动孩子的各项能力，才能真正的提高孩子的能力。 这种提高，需要父母信任孩子，如果来到了陌生的国度，结果父母包办了一切，那孩子相当于只是换了一个温室成长，风景虽然不同，但也仅仅只是风景不同。 孩子要学习当地的文化，就一定要和当地人交流，这种交流并不是强行让孩子和当地人成为朋友，而是让孩子能用当地人的生活方式来生活，比如在日本坐新干线，参观日本人最常去的博物馆，穿日本的传统服饰等等。 很多人在登上飞机的那一刻，就是旅行结束的时候。 但对我而言，这并不是旅行的结束，只是完成了一个旅程。 真正的旅行结束，应该是孩子从刚刚完成的旅程中有了新一轮收获的时候。 每次旅行，从异国他乡带回来的，除了一些“战利品”，更重要的就是那些记忆和感受。 而孩子需要家长的引导，来将自己的记忆和感受变得更加厚实和有价值。 方法有很多：可以和孩子一起写日记，将美好的记忆写下来；可以家庭内部做一个分享会，让孩子复述自己感触最深的地方；还可以让孩子帮忙一起做一个旅行回忆册，然后一家人将它珍藏起来。 这样的旅行，效果要远远好于走马观花，因为孩子在其中有了学习和成长。 而孩子在一次次的陌生旅行中，能够自己学会与世界打交道的方式。 这种与世界打交道的方式是独一无二的，是只属于孩子一个人的，也是任何人都没办法教给孩子的。 除了孩子的成长，大人也能在陌生世界的旅行中感受一个新鲜的自己。 那种面对周而复始的生活所带来的疲倦感，面对一成不变的节奏所带来的无趣，全都会在陌生世界中一扫而空，这其实也能让我们更好地发现自己。 或许你会觉得，“一次两次的旅行，孩子没有变化”，但事实上，这种变化是润物细无声的，孩子们或许还不能很好地用语言表述出自己的成长，但长期观察孩子的表现，你会发现不一样的惊喜。 就像一句名言所说的：人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。
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