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在开始文章之前，敏敏老师想和大家分享一个来自英国的别具一格的调查研究。 可能这项调查的时间有些早，但是却不影响我们对结论的判断。 这项研究发生于1980，结束于2003年，是英国伦敦精神病研究所教授卡斯比与伦敦国王学院的精神病学家们联合进行的，持续时间长达26年。 研究对象是伦敦当地1000名3岁的儿童。 1980年，这些儿童3岁，卡斯比教授与他们进行了面谈，通过沟通和调查分析，将这1000名儿童分为五种类型： 充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型，并对五种不同类型做出了中肯的评价。 2003年，这些孩子26岁，卡斯比教授再次与他们进行了面谈，并走访了他们的亲朋好友。以下是调查结果： 以上的调查结果显示，这些3岁儿童的言行竟然准确的预示了他们26岁成年后的性格，这项调查让卡斯比教授十分惊讶，并在2005年发表了一场轰动国际育儿学术界的报告演讲。 这场报告演讲当然让我震惊了，相信每位家长也会受到触动。因为这项报告为中国俗语说的“三岁定终生”提供了坚强有力的依据。 三岁定终生 并不是危言耸听
1998年，中国第一个早教中心在北京成立，之后我国早教行业发展呈现井喷之势，一发不可收拾。 为什么会出现这种情况？因为大家越来越意识到，早教对孩子的影响。 “三岁看老”的古语再一次得到应验。 宾州人类学研究中心潜能开发研习课程、美国新泽西NJIT大学商业管理硕士、台湾天才教育训练讲师刘玉文老师，从事幼教工作十余年，接触与教育的对象从准妈妈、父母、幼儿与青少年，到成人的情绪辅导等。 她的育儿观念是，0-6岁孩子的教养，将影响孩子的一生。 通过查询相关资料，“三岁定终生”的说法是非常有道理的。 一般而言，孩子的大脑发育在0-3岁就已经完成了80%，7岁将完成90%。 3岁的孩子，不管是说话方式，还是人格性格都已经基本形成。 他们儿童不仅听得懂，还会感受大人的情绪，但是却不会表达。 这个阶段是孩子不断吸收和累积智慧的过程，家长教给孩子什么，他们就吸收什么。 孩子的身高增长 关键在3岁前 孩子从出生开始，每个月妈妈们基本上都会带去体检，测量身高体重。 6个月的时候改成3个月体检一次。 时间一天天过去，怀里的宝宝一点点长长，看着那条突出的身高线一点点往上走，妈妈们心情也越发开心了，因为孩子在青年之前的持续长高是不变的主题。 然而，科学研究表明，婴幼儿期和青春期，是长高的两个高峰期。 一个人从出生到成年，身体的生长速度不是匀速往上的。 一般情况下，每个人从出生到2岁，大概长28厘米左右，而4个月前、5个月-1岁、1-2岁这3个阶段各完成1／3。 而2岁前，营养摄入对孩子生长的影响远远超过遗传因素，年龄越小越是如此。2岁后到青春期前，孩子每年匀速长5-7厘米，直到青春期第2次加速。 所以说，孩子3岁前如果营养不良、疾病或药物缠身的话，将极大的影响一个人一生的身高。 3岁决定了孩子以后的语言表述 去年，我的个人公众号连载了我与孩子之前的趣味漫画。 在儿子一年的小红班生涯结束的时候，他回家时带回了一本巨大的Yearbook，上面的每一页，记载了他在小红班的成就与快乐。 我感触良多，希望许多年后，我们依然能够找出时间，细细品味孩子成长的每个细节。 于是，我将和儿子间的生活趣事都整理了一遍，画成漫画，作为我送给他的人生最特别的礼物。 这些漫画记载了儿子在3-6岁的语言发展过程，对我和孩子来说，都是一生的宝贵财富。 不仅仅是我与儿子的对话充满了趣味性，相信很多妈妈也会在不经意中察觉，孩子说的话越来越幽默，越来越有道理。 比利时心理学家通过观察发现，一个2岁半的孩子通常具有200-300的词汇量，6岁时已经能使用数千个单词了，而这些词汇都是在没人教导的情况下，孩子们自然吸收的。 美国心理学教授鲍勃·麦克默里认为，孩子学习说话大多是家长不经意中就形成了，正是在这些不被察觉的日积月累，产生了令家长惊异的结果。 孩子1-3岁期间，已经能够学习多个词汇，而且学习的中等难度词汇比简单词汇多。 这就意味着，家长完全没需要为市面上各种声称能提高孩子词汇量的早教工具花费时间和金钱。 作为家长，你最最需要做的，就是抓住这一时期，多跟孩子说话、多读书给孩子听，这样才能从根本上提升孩子的语言能力。 但是和孩子说话，家长要尤其注意，同一个人最好使用同一种语言，如妈妈说英语就要一直对孩子说英语，不要一会儿说英语，一会儿说汉语，不然，孩子可能产生混乱感，不知道应该怎么所才好。 3岁 培养孩子平稳情绪性格的拐点 可怕的两周岁——这是很多家长会说的话，两岁的孩子就是一个小霸王，因为两岁孩子开始觉察自我。 所以此时家长应该多因势利导地教养他，千万不要太强硬。 敏敏老师是两个孩子的母亲，我女儿今年两岁多了，我常常耐心地告诉她为什么要这样做，而且习惯讲正面道理。 之前也经常听专家们和朋友们提及，两岁多的孩子对最后一个字记忆如新，大人说“不要跑”，孩子们就只听到“跑”，于是跑得更欢。 但是，如果你用“安静”、“慢慢走”来代替，就会得到相反的效果。 或许这个时期的孩子学会了第一次说“NO”，但是，他们口中的“NO”并不代表真正意义上的“NO”。 所以，这个时候的小孩，人格性格方面的教养会显得尤其重要。 如果孩子在0-3岁时教育不当，就可能会导致孩子出现情绪波动、自我封闭、注意力不集中等问题，更可能引起长大后在与人沟通、情绪忧郁等人际关系问题。 3岁的孩子自我意识比两岁孩子更强，所以要很好地通过有效沟通的方式训练孩子的时间概念，让他学会独立。 要锻炼独立能力不是一朝一夕练就，但是在日常生活中，要学会正面引导。 你可以和孩子说：“妈妈要上厕所，5分钟回来。” 这期间没有具体的时间设置，但关键是，你要让孩子知道你这段时间在哪里，你多久能出现在他的面前。 更重要的是，他知道妈妈讲的能做到。 当然你也可以和孩子说：“妈妈今天要上班，下午6点就回来了。回来了给你带礼物哦！” 于是孩子可能就期待着你每次下班回来手里拿着的礼物，他会慢慢形成习惯，以至于你周末不上班，孩子还会不习惯：“妈妈，你怎么还不去上班呢？你什么时候去上班啊？” 每个孩子都有自己的个性，每个孩子都有自己的特长，请家长不要把自己的孩子和其他孩子做比较，从小多鼓励孩子，让他们在挫折中得到成长。 卡斯比教授指出，一个人对3岁之前所经历的事情，会像海绵一样吸收。 这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前。 这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。 和他朝夕相处的大人说的每句话，做的每个动作，都会深深地烙印在他们的心灵深处，根深蒂固。
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