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01 我是学历史的，而且学的还是历史教育专业，但是我又没有持之以恒地从事中学历史教师这个职业，所以很多人知道我专业之后，都会问我：“那你学历史有什么用？” 最尴尬的是以前在报社上班的时候，领导似笑非笑地揶揄我：“你一个学旧闻的，来做新闻，跨度很大啊。” 我无言以对。 有时候我都很迷茫，我也不知道学历史有什么用。毕业这么些年，该忘都忘得差不多了，你让我马上说出秦始皇的生卒年，我都要想半天。 这么说吧，有段时间，我看到《国策》第一时间想到的是计划生育，看到《左传》第一时间想到的是贝克汉姆的黄金右脚。 荒废如斯，还不上一个高中的文科生。 02 我浅尝辄止地学过考古学，但是你让我看个风水盗个墓，认个瓷器鉴幅画，我又没这个本事； 我选修过史学概论，但是别说让我编史书了，你要让我编个家谱我都不知道应该怎么下笔； 我们的专业课有历史文献，快二十年没碰，你让我背一段《史记》，我都只能拿高中课文《过秦论》来糊弄； 剩下的，就只剩下讲故事吹牛逼了。 但是时代发展到2017年，这个社会已经完全不需要我们这种坐下来讲故事吹牛逼的历史系学生了。每个人都抱着手机刷，根本没人听你话痨一样唠叨。 更别说现在的百科词条如此详尽，无论如何都比我这个愚钝生锈的脑袋要准确和及时得多。 要不是偶尔在公众号里写点《宋史》的读后感自娱自乐，我都不知道学历史究竟有什么用了。 03 但是今天，当我看到一篇阅读量十万加的雄文之后，我终于明白了学历史有什么用。 这篇雄文是一个“著名作家”的夫人写的，主题是号召大家抵制新上映的电影《敦刻尔克》。我最先以为她的理由是英法联军烧掉了圆明园，点开之后才知道，她说，这部电影“表现的是英国在亚洲抵抗日军的英雄神武……埋葬和无视甚至抹黑了中国人的英勇抵抗……对中国抗战先烈的牺牲的践踏和蔑视”。 对不起，这段话是如此的不合常理和拗口，我只能原文照抄，因为我完全无法用自己的语言来阐述这一观点。 如果我没记错的话，敦刻尔克撤退是初中历史的内容，初中是九年制义务教育的强制阶段。 有人这样瞎写，本身就是对自己智商和受教育经历的一种亵渎，但是让人心如死灰是是：这样的文章竟然有以十万计的人相信、认可、支持。 还容不得其他人辩解一句。 04 对不起我有些情绪激动，我心平气和地说这样的人是傻逼，已经是最大的克制了。 我们学习历史，不是要你死记硬背朱元璋的生卒年份，也不是要你一一列举猛安谋克制的历史意义，而是要让我们有一些最基本的常识和能力。 比如对自己不了解的知识，要学会质疑，学会求证，学会独立思考，学会自己得出结论。 而不是把自己的脑神经栓到别人的裤腰带上，跟着别人的下三路一晃一晃地邯郸学步，还自以为掌握了颠扑不破的真理。 不但围观群众笑你是傻逼，连用裤腰带拖着你走的人，都会笑你是傻逼。 你问我学历史有什么用，今天我终于可以正大光明地回答你了： 学历史，就是要让自己和这些傻逼区分开来。 |
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