一、班级情况分析 本学期我带小二班的幼儿,通过一周的观察班级情况如下; 1、有些孩子由于还没有脱离分离焦虑期,因此会出现一些哭闹现象; 2、在吃饭时,很不积极,存在不良饮食习惯,不能做到一口饭一口菜,个别幼儿还会边吃饭边打闹; 3、 在来幼儿园和离开幼儿园的时候,本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语; 4、 在园生活和游戏过程中孩子们经常会出现抢东西、推和挤的现象; 5、 在音乐活动中孩子们参与游戏的欲望很强,但经常做的动作无法与音乐相符,尤其是边唱歌边拍手时,孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快或慢。 二、教学目标和措施 本学期我教体育、健康、社会、科学和数学,根据《3-6岁儿童发展指南》结合我班幼儿具体情况我制定的教学计划和实施措施如下: (一)体育领域: 1.能单手自然地将沙包投向前方。 2.能手膝着地(垫)自然协调向前爬。 3.初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。 4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。 5.能较轻松地双脚交替跳着走。 6.学习听音乐节拍做体能操。 7.能一个跟着一个走,走成一个大圆圈。 8.乐意参加体育活动,能和老师一起收拾使用过的体育器械。 活动措施: 1、应用游戏法、讲解示范法等帮助幼儿学会基本技能; 2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加; 3、为幼儿创设自由宽松的学习环境,多元的体育活动教材。 (二)健康领域 1、逐渐适应集体生活, 保持稳定、愉快的情绪。 2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。 3、逐步学会独立进餐和入厕,在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。 4、了解简单的卫生保健知识,认识五官及主要功能,懂得并学习保护。 5、爱吃多种食物,养成喝水的习惯。注意个人卫生,爱清洁。 6、乐意参加体育活动,发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 7、能主动地向他人使用礼貌用语“请、您好、老师好、再见”等。 实施措施: 1、在盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏等幼儿一日生活各环节渗透健康教育理念,实施健康教育策略。例如,在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性;在户外活动玩滑滑梯时,了解保护自己的运动方法; 2、对幼儿讲一些有关健康的故事和儿歌,通过浅显的故事内容,继续教授幼儿了解一些简单的自我保护方法; 3、通过实际操作活动,唤起幼儿的生活经验,形成初步的健康意识,促使健康行为的养成; 4、通过家校网、家园园地向家长宣传预防常见病的简单知识,初步培养幼儿不怕伤痛,乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为; 5、运用幼儿园的环境布置对幼儿进行健康教育; 6、请家长来园和孩子一起参加保健活动,帮助幼儿了解自我保护的方法。 (三)社会领域: 1、自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、收放玩具等,从而感爱独立做事的快乐和满足。 2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享的能力。 3、在日常生活中采用示范的方法,使幼儿学会使用简单的 礼貌用语与成人打招呼。 4、初步养成遵守规则的意识,教育孩子不侵犯别人,用适宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。 5、在教师的鼓励和帮助下,使幼儿能坚持做完一件事,获得成功感。 实施措施: 1、在日常活动中,引导幼儿体验感受他人的爱,初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。 2、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动,引导幼儿学会关心理解同伴的心情,并愿意给予帮助。 3、引导幼儿了解水电等资源与人类的密切关系,知道节约的意义,在利用废旧物品制作物品的过程中感受创造的乐趣。 4、在日常活动和游戏中,引导幼儿学习帮助他人,愿意为班集体做事,感受集体生活的愉快。 5、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品,爱护公共设施。 6、在集体和自由交往活动中,引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事,帮助幼儿获得初步的人际交往技能。 (四)科学领域: 1、初步了解常见的自然现象,和常见物的自然属性; 2、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源, 有初步的环保意识。 3、运用多种感官认知周围事物,对常见事物、现象及其变化,产生兴趣与探究的欲望。 实施措施: 1、应用操作法让幼儿,摆弄、操作事物材料来学习。除此之外,还运用观察法、实验法、游戏法、讲解演示等方法; 2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加; 3、为幼儿创设宽松的环境,科学活动的材料,引发幼儿好奇心,让幼儿自选操作活动; 4、把教育活动和幼儿的生活紧密的起来。 (五)数学 1、认识物体的同时练习数数,认识并会用手比划数字1—10,并能用数字表示相同数的物体。 2、会简单地比较10以内数的大小。 3、初步认识圆形、正方形、长方形 4、认识长短,粗细,比较出最长和最短,最粗和最细,按规律排序。 5、引导幼儿学习以自身为中心分清上下; 6、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。 具体措施 1、根据数学计划按时开展数学活动。 2.将数学教育建立在幼儿经验的基础上。 3、为幼儿提供多种操作,探索的机会,鼓励幼儿积极操作,探索。 4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识。 5、结合游戏活动,操作,巩固数学知识。 6、结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理解数学知识。 7、家长配合教师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识 周田中心幼儿园 黄艳娇 2017年9月7日 评论(0) |
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