关键在坚持有趣给孩子积极的暗示：父母要不断给孩子积极的心理暗示，告诉他：“宝贝儿，这很简单，你一定能记住!”1、可以让孩子在睡觉之前记忆一些
内容，或听一则故事，第二天醒来后父母再引导孩子进行回忆，这样能够形成最佳时间的学习记忆行为习惯。赞赏鼓励2、一是你可以给孩子讲睡前
故事，并让孩子回答一些跟故事有关的问题，如此一来孩子在听故事时，就会特别用心，不知不觉专注力便得到了提高。二是让孩子听一听音乐，然
后问他喜欢这首歌的那一部分，如节奏、歌词。3、每次让孩子学习记忆的时候，父母可以规定学习的次数和时间，养成孩子的速度效率习惯。还可
以进行形式多样的记忆竞赛，调动孩子的积极性。4、兴趣是记忆的动力和强化剂，兴趣会使脑神经处于积极工作的状态，促进大脑皮层兴奋中心的
形成。因此，父母要努力培养孩子对事物的广泛兴趣。所以，父母对要求孩子记住的东西，要设法把它变得有趣，引起孩子的注意。5、找不同训练
法：寻找两种材料之间的不同之处。也可以给孩子买一些图文书，比如走迷宫，两张图找不同等。找相同的训练法：找出两种以上材料之间的相同之
处。合成训练法：在象棋盘上，摆上7、8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让孩子照原样摆上。6、背童谣、讲故事、朗诵诗动作协调和参
与互动的兴趣，是培养孩子专注力的关键。协调性好的孩子注意力就强，注意力强的孩子学习能力就更好，儿童口才教学中有大量的口、脑、肢体和
思维协调训练游戏，和动作、表情、声音、想象完美结合的童谣表演，为孩子提供了系统的注意力训练方案。7、父母应该经常带孩子从事户外活动
，引导他们进行观察，如停在树上的鸟、游在水里的鱼、窗外下起的雨都可以是观察对象;当然，也可以引导他们观察一些细微的事物，如小蚂蚁、
树叶的纹路等等。或者仔细听并找到自然界里不同的声音。8、用游戏培养孩子的专注力阅读、搭积木、拼图、串珠、找不同等都是培养专注力的很
好的游戏。这里需要注意三点：一是做游戏时一定要做完一个以后再开始做另外一个，二是要想办法逐渐增加从事一个游戏的时间，三是逐渐增加游
戏的难度。9、纸牌游戏把牌盖过来，将三张牌交换位置，让孩子指出其中一个花色的牌现在在什么位置。10、乒乓球孩子集中注意力本来就
比较困难，如果有人干扰那么孩子会更难以集中注意力。所以可以让孩子平拿着乒乓球拍，把乒乓球放在上面，让孩子举着围着桌子走。家长可以在
一旁干扰，例如说：掉了!掉了!这种游戏方式既能调动孩子的兴趣，又可以提高孩子的专注程度。11、在日常生活中，给宝宝提出各种记忆任务
，培养宝宝的记忆习惯。比如周末带宝宝去动物园之前，让宝宝留心动物园中有哪些动物、哪些植物、各种动物长得什么样、是怎么去动物园的等等
，晚上回家后要求宝宝说给爷爷奶奶或其他人听。宝宝复述时可以帮他记录下来，使宝宝产生一定的成就感。或者在讲故事前，让宝宝注意故事中讲
了哪些人、他们在干什么、说了什么话等等。或者晚上临睡前，告诉宝宝妈妈明天要做哪些事、什么时间做等等，让宝宝帮助妈妈记住，到时及时提
醒妈妈。第二天，宝宝如能及时提醒，妈妈要给予表扬，激起宝宝的兴趣。特别提醒：给宝宝提出的记忆任务要尽量具体、难度适中，当宝宝完成任
务时要及时给予积极的反馈。12、一日生活回忆法宝宝每天的生活内容都是不同的，“一日生活回忆法”就是在一天内或几天后让宝宝回忆“玩了
什么“、”吃了什么“、”跟谁在一起玩”的部分，培养宝宝的记忆习惯。比如晚上睡觉前可让宝宝回忆今天中午吃了什么?傍晚和谁在一起玩的，
玩了什么?大一点的宝宝可以让他回忆昨天或前天亲身经历的事情。13、物归原处法学会物归原处不仅是良好生活习惯之一，而且有助于培养宝宝
的记忆能力。物归原处法就是让宝宝做到：从哪儿取东西然后再放到哪儿，这样的要求有助于宝宝养成拿取物品时记住物品位置的习惯。久而久之，
在这样的过程中宝宝的记忆能力也就增强了。14、讨论细节经常向孩子提出问题，或者讨论过去发生事情的一些细节。比如，当你和孩子一起讨
论最近一次看马戏表演的情景时，你可以问孩子：“你最喜欢那个节目?”或者问“你觉得那个小丑第二次出来时，表演得有趣吗?”如果孩子不能
回答你的问题，可能是他记不住了，你不妨给他答案。下次，他就会学会记住一些细节。15、玩记忆游戏可以和孩子做一些锻炼记忆的纸面游戏。
比如，给孩子看图片上的人物以及物品，然后让孩子通过回忆找到每一个人物相对应的玩具。可能刚开始，孩子并不能完全记住，父母可以给予一些
提示，然后再逐渐增加难度。16、记忆增强训练：信息增失训练法常和孩子一起玩记忆游戏。如“什么不见了”、“多了什么”、“少了什么”、
“什么变了”、“还原游戏”、“看谁记得又快又好”等游戏。把橡皮、书、水杯、眼镜、钥匙、积木、汽车、小刀、、磁带、尺子、硬币、圆珠笔
、钥匙、饼干等物品摆在桌子上，让孩子看1分钟，然后让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一部分，或加上其他一些物品。再让孩子说出增加，或拿掉了
哪些物品。记忆广度训练法（父母也可以对幼儿先单独训练数字和汉字）父母依次念下列三组材料，每组都有汉字和数字;，父母每隔一秒钟念一遍
，念完后先让孩子按顺序复述数字，然后再让他们按顺序复述汉字。如：父母念："8-天-6-纸-2-车";儿童："8-6-2'''';"天-
纸-车"。第-组："8-天-6-纸-2-车";第二组："3-好-4-水-2-画-7-灯";第三组："9-跑-6-球-4-床-
5-电"。17、分类记忆训练父母引导幼儿将必须记忆的内容按一定要求进行分类记忆。这种方法既训练了孩子的思维能力，也使得记忆变得
简单。分类过程其实是一个理解的过程，孩子一边在分类，一边在理解，一边就已经在记忆了。例如，记忆下列10种物品：猫、帽子、狗、挂钟
、桌子、衣柜、眼镜、鹦鹉、鞋子和戒指。让孩子把-上述的十种物品先进行分类，比如：猫、狗、鹦鹉是动物;帽子、眼镜、鞋子、戒指是穿戴在
身上的东西;挂钟、桌子、衣柜则是家里的摆设。把这些物品一一分类后，再让幼儿记忆就容易多了。18、奇特联想记忆训练奇特联想记忆法即
让孩子在记忆时，发挥想像，根据材料的特点，建构故事情节，组织记忆。它能活跃孩子的思维，丰富想象力;越奇异、有趣的事物，幼儿印象越深
刻，记忆越牢。如要让孩子快速记住"火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗"六个词，可形成如下奇特联想：一条黄狗登上了飞行的火车，火车穿
过河流，河流上飘着几个大风筝，风筝下吊着大炮，大炮的炮筒里打出鸭梨，鸭梨正好打进黄狗的嘴里。19、结构知识记忆训练幼儿大脑中存储
的知识不是杂乱无章的，而是按一定结构组织的，这些知识结构实际上是他们认识事物的认知工具。在幼儿学习记忆材料时，父母可以帮助幼儿把记
忆的材料整理得有规律性。如按时间顺序、空间排列、故事情节、逻辑关系、分类、列表等形式增强材料的系统性、结构性。便于孩子记忆。20、
幼儿记忆策略训练4-6岁的幼儿基本上不会自发地使用策略来帮助记忆，但是能够很容易地经过诱导运用策略，提高记忆成绩。常用的记忆策
略有复述策略、组织策略和精加工策略。复述策略在个体记忆发展中起着至关重要的作用，父母要经常鼓励孩子对学习过的内容进行复述，尤其对听过的故事进行意义复述，对古诗文的复述则强调准确。组织策略是指找出记忆材料中各内容间的意义联系，并根据这些联系进行记忆的过程。父母要指导孩子对学习材料进行归类整理。精加工策略与组织策略相似，都是找到记忆材料中的语义联系，来帮助记忆。 |
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