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他是我国第一个，没有出国留学、没有博士学位的中国科学院院士。 他，就是申泮文。 1916年9月7日，他出生于广东化县古楼潭村，这是一个并不富裕的家庭。父亲为谋生携家北上，备尝艰辛，盼望他能成为有学问的人，勉强维持生计，也要供他上学。 申泮文的父亲申柱辰 5岁入小学时，语文老师当堂，给他起名“泮文”，寓意“入泮学文”。泮(pan)水是古代鲁国境内的一条河流，在河洲岛上建有学宫，由此泮水也成为教育或学校的代名词。 当时的他无论如何也想不到，自己的一生竟然都与教育有关。 申泮文的母亲 1929年，他考上南开中学，南开的校训为：允公允能，日新月异。办学理念为：文以治国、理以强国、商以富国。南开精神给他留下了永不磨灭的烙印。19岁时，他又考入了南开大学化工系。 当时成绩好的他，可以免缴学宿费，生活费靠帮老师批改作业解决，然而好景不长，1937年日本发动侵华战争，天津沦陷，他亲眼目睹南开大学，毁于日军的野蛮轰炸，他的大学生涯也只得暂告中断。 国破、校亡之痛，令他对日本侵略者永怀敌忾。悲愤交加的他，深感“天下兴亡，匹夫有责”，于是毅然弃笔从戎，奔赴战场。从此，“爱国”二字，贯穿了他百年的人生。 南开大学被炸后的思源堂 他南下参军，以流亡学生的身份，辗转到达南京报名参军，接受紧急战斗训练一个月后，就被征调到松江前线。可不久即因日军杭州湾登陆，国民党军队全线溃败。 看着国土一寸寸沦丧，政府腐败，生灵涂炭的种种惨象，他陷入了深深的绝望中，这是他一生中意志最消沉的时期。好在，他幸运地遇上了一所学校。 年轻时的申泮文 在照料一批伤病员撤退到南京后，他便离开部队，申请复员，入长沙临时大学化学系，后随长沙临时大学湘黔滇旅行团，经68天、行程1671公里到达昆明，进入西南联合大学继续学业。 西南联合大学，这所只存在了8年的“中国最穷大学”，却被誉为“中国教育史上的珠穆朗玛峰”。8年时间，西南联大虽然只毕业了3882名学生，但却走出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及100多位人文大师。当时的西南联大由：清华、北大、南开三校合并而成，成立于国难当头的抗战时期，教学及膳宿条件都十分简陋，但它却有着最好的学术空气，西南联大也被称为是：世界教育史上的奇迹！ 这所奇迹大学，涤荡掉了他的悲观情绪，激发了他的责任感，更振奋了他的精神。他刻苦学习，短短两年时间，就完成了三年的学业，1940年，他以优异的成绩，从西南联大化学系毕业。抗战胜利后，他受命承担清华、北大、南开三校复员返校的公物押运工作。历经一年波折，跨越3500余公里的路途，将300多吨公物运回平津，和众多学子一起，为西南联大的历史画上完美句号。 申泮文在西南联大 之后他进入，航空委员会油料研究室工作，本以为可以大干一番事业，没想到，研究室属新建军事部门，要求全部工作人员集体参加国民党，因为曾亲眼看到国民党腐败，他愤而离职，此后四处漂泊，经历了一段动荡的生活。 曾经西南联大的教育，一次次拯救了迷茫的他，“那么是不是自己也可以用教育，为祖国尽一份力呢？”抱着这样的念头，他开始走进学校。1944年，他任华中大学化学系讲师，1945年，任昆明天祥中学化学教师，1947年，他回到天津南开大学任教。 申泮文在昆明天祥中学任教时与学生合影 他筹建化学系，无机化学教研室，并任主任，组建了科研集体，开始从事无机合成科研工作，是他编写了化学界的第一部中文教材：中文化学教材《普通化学》。
1956年，他主持的课题，“金属氢化物与复合氢化物的合成”被列入中苏合作项目，并得到国家重点支持。1959年，他自告奋勇参加援建山西大学，举家迁往太原，从零开始筹建山西大学化学系，在他的带领下山西大学化学系迅速发展成为，我国省属高校中最优秀的化学系，及最早的博士授权点，为祖国培养出了一大批优秀的学生。
他在“开门办学”中走遍山西大地，对风化煤腐植酸资源进行了普查，并绘制了一张分布图，执着地追求着自己的教育事业。
1978年底，他终于再次回到南开大学工作，可此时的他已经61岁，人生最美好的时光因时代荒度，他不禁感叹道：我已垂垂老矣！那风华正茂、奋发有为的年代，已经一去不复返，只有趁着，夕阳尚美好，老牛自奋蹄了…… 耳顺之年的他，日以继夜地进行着教育研究工作。
他说：国家需要啥我就搞啥。他发表了100余篇学术论文，并力图让这些成果用于实际生产。他在国内率先开展金属氢化物的研究，合成并研究了一系列离子型金属氢化物。是他研制出了我国第一代的镍氢电池，他的镍基储氢合金研究成果，成为了我国863高科技计划中，第一个投入开发的项目。而他的镍氢电池一经投入生产，便占据了世界产量的20%。 然而这位大科学家不止一次地说：如果从科学家和教育家，两个身份中做选择，我宁愿做一名教育家。
我国教育界从热衷科学研究开始，风气就开始慢慢有变了，由于搞科学研究，评定教师水平要靠论文，导致许多教师重视科研而轻视教学，不把教学摆到主要位置，甚至为了有更多的时间搞科研，将化学系一年级用来打基础的化学课，从120个学时压缩到50个学时。 他深深地意识到这种风气不对，于是开始查询美国著名大学的教学计划，结果发现和我国的完全不一样。全世界一年级化学课程都叫做，“General Chemistry”，翻译成中文就是“化学概论”。而为何我们国家就叫“普通化学”呢？用“普通”来形容科学是绝对错误的，这个“普通”，掩盖了整个课程的内容，掩盖了课程的指导思想，也掩盖了课程安排的教学法。这无疑是我国高校，化学教育的一个“百年失误”。
而他的提议很快变成“自唱自演”，大家并不接受。在一次讨论教学改革的会议上，他的建议被“巧妙”地否定了，领导对他说：如果你能把整套教材编写出来，我们就改。 没想到，他说改就改，并立志要出版一部，赶超国外教科书水平的教材。经过四年的努力，教科书《近代化学导论》上下两册完成了，是他主持编写了，第一部赶超国外水平的化学教科书。这部教材一经推出，便被列为：“面向21世纪的课程教材”。
这个问题解决后，他又发现了新的问题：为什么我国的化学对学生来说，这么难学，学化学这么苦？ 他开始关注，美国各大高校的化学课程设置，结果发现各大知名院校的课程，设置极为简明，《无机化学》显然，应该作为一门高年级课，而不是一年级化学课。 推翻自己以往的认知和成就，绝非易事，但他决心，推动中国的高等化学教育，向真正的国际先进水平靠拢。他重新设置了高等学校化学课程体系，编写了《高等化学本科基础课程体系新课程设置方案》《南开大学近代化学教材丛书》等专业教材。
曾经西南联大的教育让他深知：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。一所大学里有好的老师才能教出好的学生，他深知对青年教师培养的重要性，早在八十年代初期，他就在南开，举办了全国大学化学师资培训班，先后有各大学青年教师数百人前来学习，这对后来数十年的中国化学人才的，基本格局产生了重大影响。是他让南开大学无机化学教研室，拥有了19位教授、15位副教授、7位博士生导师，并培养出多位博士和硕士，带出了第一支化学教学领域的“国家队”。
1993年，为教育与科研不断操劳的他，被查出胃癌，已经77岁的他，整个胃被切除了五分之四，尽管如此，早可以安享晚年，享受国家级疗养待遇的他，却仍然坚持为祖国教育事业操劳。 他去加拿大访问回来后，觉得中国应在教学中引入多媒体技术，已经80多岁高龄的他，竟然和年轻人一起开始学习计算机，钻研多媒体编程技术，他想要研制出，世界一流的现代化教学软件。 他呕心沥血，历时三年，60多万汉字、1000多幅动画，4000多幅图片......2001年，他主导完成了中国第一部化学，多媒体电子教科书《化学元素周期系》，该电子教程获得国家级教学成果一等奖，并开始在全国各大高校推广。他做的这项工作甚至比，联合国教科文组织都早了整整15年。
他是全中国站讲台，时间最长的化学老师，三尺讲台，倾注了他对中国教育全部的爱。 在南开大学的BBS上，骑自行车的他，被学生们描述为：“上坡不下车，下坡不刹车”的骑车“九段”高手，骑车去上课的他，已成为校园里最动人的一景，
在他93岁高龄时，他还坚持去给本科生上课，并且坚持从头到尾在讲台上站着。他风趣幽默，激情四溢，每次上课200多人的大教室里，一定都是座无虚席，学生们说：他上课声音洪亮，思路清晰，而且从不迟到。不少学生都是因为听过他的课后，才真正爱上了化学。 他教学严谨风趣，还极有风度，他的课堂极为尊重女士，一直都保持着前三排位置，留给女生的习惯，后来这甚至，也成为了南开化学系的传统。 2004级本科学生彭宇星说：申先生不仅亲自为我指导毕业论文，还亲笔为我修改留学申请，说是修改，其实简直就是为我重写了一遍。
2007年夏季的一天，恰巧在他给本科生上课的时间，突然白昼如夜，暴雨瓢泼，很多学生都没能赶来上课，因为天气太糟糕了，大家都以为年迈他一定也不会来了，没想到上课前，他就出现在教室门口，手里握把雨伞，半个身子都湿透，额头的雨水顺着皱纹不停地滴落下来，那一刻，同学们无言，掌声如雷。 他在讲台前站到90多岁，他说：自己就是一位享受在课堂上，跟学生发生“化学反应”的教书匠。
在他漫长的教育生涯中，他不仅将知识传授给学生，更传递给学生浓浓的爱国情结。 每年新生入学，南开大学的很多院系都会邀请他，开办“铸我南开魂”系列校史讲座，对于这样的邀请，年迈的他不论多忙都从不拒绝，他说：我亲身经历过国破校毁，爱国主义教育是育人的根本，是我们教师最崇高的责任，没有爱国主义作为基础的教育都是空谈。
他珍藏了许多日军侵华的历史图片，每当新生入学，他就拿出来办展览，给同学们讲老南开的历史，然而他觉得这样的力量还是太小了，于是92岁高龄的他，竟然与时俱进，还开通了“申泮文教育家博客”，成为全中国年龄最大的博主之一。他在博客上与网友交流，自己的教学改革和教育思想，只要有网友留言，不论是赞同声或是反对声，他都会认认真真的逐一去回复。 他曾在博客中吐露心声：我最关心的是中国教育，我们教育工作者要增强危机意识，为国家的教育事业提供真心意见。
他一直忙碌着，为学生，为人民，为国家，2011年是世界化学年，也是他最忙碌的一年，已近百岁的他，亲自策划了一系列科普活动，组织讲座，调研，参观......可他的身体却再也撑不住了，那一年之后，他住进了医院。 2012年的教师节，南开化学学院的几位博士生，去医院看望他，在病床上的他，仍对中国教学改革念念不忘。 有人问： 这么多年促使您一路奋斗的动力是什么？他笑笑说：“这就是我自己的梦，让中国的高等化学教育，能够走在世界前列。”
使学生对教师尊敬的惟一源泉，在于教师的德和才，他的才，毋庸置疑，而他的德，更是令人敬佩。 他一直以来省吃俭用，最小的儿子，因患病每年医药费需要三四十万元，即便如此，每当国家和人民需要时，他总会在第一时间伸出援助之手。 2014年8月3日，云南省昭通市鲁甸县，发生6.5级地震，得知消息后，他第一时间委托南开大学化学学院，将积蓄送至天津市红十字会，支援灾区群众。这不是他第一次向灾区捐款，2008年汶川地震时，92岁的他就曾亲自去捐款点向灾区捐款。
2017年7月4日0时42分，中国科学院院士、南开大学教授申泮文逝世，享年101岁。
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