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教育让位资本，江科附中2600万贱卖背后的江湖？ 南昌范儿2017-09-06 教育在这个时代是脆弱的，无论是教育对象还是教育从业者，被整体性的排挤在时代之外。作为知识分子最为集中的队伍，教育当中充满了焦躁不安的氛围，同时他们又是如此的渴望被关注，然而我们对于速度和节奏的掌握总是那么令人捉襟见，也许，这就是教育始终处在时代之外的原因吧！ 坐实：江科附中被转手！ 昨天，微信公众号《江西财经》以醒目标题《南昌教育界大事！江科附中被转手……》发布了办学仅三年的江科附中2600万被低价转手的消息。原以为是一个假消息，因为该公号是个人账号，所以就没有敢转载这个消息，静等官方辟谣。但未曾想，今晨《江南都市报》官方微信公众号发布了一条更引人遐想的标题《南昌教育界大事件：江科附中被转手了！背后是一盘怎样的棋？》，此消息一发布，瞬间在省城南昌的教育圈引起了高度关注，在文中也有透露：记者经南昌市教育局社会办学处处长孙佳乐证实，江科附中举办人已进行变更，且程序合法。 如此一来，江科附中以低价2600被转手一事算是言之凿凿了。那么问题是，为何这仅仅办学三年，且目前势头正盛的江科附中会被低价转手呢？其背后到底是一个怎样的江湖故事，真是让人难以揣测。不过，据南昌民办教育圈业内人士确认，此次江科附中转手后的实际控制人、举办人为南昌大大教育咨询有限公司法人代表陈川，而此名为“陈川”的人，其实就是江科附中前创办人于果的现任秘书。 这样一来，更是让人感觉此次转手、腾挪背后的确有令人扑朔迷离的意味。毫无疑问，江科附中是一所优秀的民办学校，但是，在南昌教育圈我们也知道这所学校成长发展起来的背后是多少公办中学的“陨落”和“悲惨”。我们都知道江科附中自成立以来，就带着无数的争议和关于民办教育的若干思考。 教育情怀：是真是假？ 前两年，江科附中开学之时，就是南昌众多公办名校的名师离职之时，就是南昌高分学生被重金争抢之时，更是南昌各大民办中小学叫苦不迭之时，因为江科“重金之下必有名师，重奖之下必有优生”的策略，使得南昌教育圈出现了一片“江江湖杀伐、甚嚣尘上”的图景。而这些图景，普通民众的孩子只能“望门兴叹”，因为江科从来都不是他们的选择，或者，“江科”是他们做不起的选择。生命是一袭华美的袍，上面缀满了悲凉。 如果上好学校是底层孩子不敢想的“奢侈品”，那么“江科”就是他们穿不起的牌子。就像有评论指出，民办教育是企业行为，既然是企业，就必然要以营利为目的，这是市场选择的结果。无论“江科”发生怎样的市场行为，只要是市场之内，律法情理之中，就是可以被允许的，但是它带来的影响似乎已经远超教育之外了。 现如今，无论是南昌的公办教育体系还是民办教育体系，多少都受制于江科模式的“野蛮哄抢”，不可否认，教师的自由流动和学生的自主择校是个人意志和市场选择的结果。 但是，当一个地区的教育生态受制于一所学校的发展，一座省会城市的基础教育体系被“跑马圈地”的疯狂资本整体性的带入了焦虑、焦躁的氛围中时，那么，这就不是简单的办教育的问题，也不是作为一个“搅局者”的问题，而是“假提供优质教育资源之口，行破坏教育和谐生态之实”。 毫无疑问，“江科模式”是教育市场与资本共谋的结果，我们已然承认他的办学事实。但是办学仅仅三年，第一届学生尚未出成果，今年7月又接连上马“国际部”项目（相传也让南昌国际教育市场出现了一片狼藉之势），刚开学九月又爆出学费上涨的消息，甚至更有炒作者透出消息：南昌很多“不缺钱的家长”为了让自己的孩子能够考上江科附中的国际班，不惜重金(一说是5万培训费)让小孩到某知名中小学培训机构去上课，为的就是能够上这所盛名在外的民办中学国际部。 笔者听到这消息，真是感到无比滑稽、无比戏谑，“花重金到一个民办培训机构培训，为的竟然是去一个私立学校上学费12万-14万一年的学”。 这甚至让我不得不怀疑，这到底是江科的自我炒作（就像明星给自己买热搜一样），还是南昌这座“中部低洼城市”的人什么时候变得这么有钱，居然可以用钱这样玩。如果真是如此，只能说，在南昌这座动感都市，我真是“目睹了二十年之怪现状”。无奈，我们的时代这么可笑，我们的教育这么悲哀，我们的教育人这么脆弱，我们的孩子这么不幸。 当然，也会有人这样挤兑我们，“你们这些月薪三千的人，有什么资格嘲笑那些上贵族学校的家庭，你们有本事也去赚钱啊！”，对啊，有本事我们当然会去赚的，但是如果所有的本事就是用来赚钱，就是用各种本事、各种手段去赚钱，未免我们会觉得这样的人生有点可怜，而我相信，我们的孩子也会为此刚到可悲。 忽然间，我内心自问，所谓教育公平到底是什么？现实不就是在告诉我们的孩子，只有你有钱，你才能拥有名师团队的教育，只有你有钱，你才能上得起这一年12万学费的国际学校吗？这就是血淋淋、赤裸裸的现实。 前车之鉴：“美佛儿”与“江科”的今昔思索 如果我们没有得失忆症的话，应该记得前些年在江西临川办学的一所中小学国际学校，它的名字叫美佛儿，在当年也被誉为是一所坐落于才子之乡的“贵族学校”。在它精美的广告宣传片中，有优美的学校环境，奔跑在蓝天下的孩子，当然，还有少不了的“外国友人”和吸引人的教学活动，就是这所“广告片中的学校”因为经营不善，最终还是在才子之乡倒闭了。 回响起来，当年它率先采用高举高打的广告宣传，通过招生代理，让其获得快速发展的方式，如今俨然成了民办学校办学的“法典”和“圣经”了。然而，事实胜于雄辩，那些只知道资本运作、广告宣传、重金挖名师、挖角优秀学生，却从来不重视教育的内在规律，办学的根本宗旨的学校，注定是不会让长久的。 我们都知道教育一项“慢而长久的事业“，教育在市场之外，更多有人性的因素，因为我们的对象是“人”，而“人”是不能速成的，不能被“催生”的，这就决定了资本逐利在教育领域至少应该被弱化。 我们可以用常识断定，只知道逐利的资本最终都会让学校在“育人”和“市场”的两端不断被撕扯，最终走向惨淡收场的崩盘境地。 江科附中，官方定位是一所从事中小学段基础教育的民办非营利性的机构。既然如此，就不是我们所说的那种“贵族学校”，但事实上，从它当初选择在南昌教育圈各大名校，诸如江西师大附中、南昌外国语学校、南昌二中、南昌三中、南昌一中等学校挖名师开始，就注定是一所很多穷苦人家的小孩上不起的“贵“学校。更不要提那令普通家庭咋舌的一年3万5的学费了（据说还有上涨趋势）。 “江科模式”:打破教育均衡，公立中学的劲敌 近年来，江科附中在省城南昌基础教育届开疆拓土，大有“杀伐天下，攻城略地，囊括八方”之意，以强大的资本力量迅速在南昌教育刮起一阵旋风，与其说是旋风不如说是“抢人之风”。江科的成立，或说“成功”，从某种意义上而言是“一将功成万骨枯”的定律，多少公办中学从此将面临强大的资本碾压。 可以说，公立中学将全面从财源、师源、生源上出现“大败局”。很明显，江科前创办人于果先生资金雄厚，据传于果先生与所有从公立名校挖来的老师们承诺自己所有的资本都是干净的，将来也绝对不会出现任何学校办不下去的局面，所以当他请来自于南昌各公立名校（诸如师大附中、外国语学校、南昌二中、南昌三中、南昌一中、新建二中、莲塘一中等）的名师们齐聚江科之时，也面临着公立中学一家独大，或者几家独大的局面将全面被打破，而且会出现一种“疯抢生源”的资本圈地现象。 毫无疑问，国家财政向公办中学下拨的经费是捉襟见肘的，难以与江科抗衡，而且这种资本圈地的力量在未来会持续释放，我们可以想见，如果“江科模式”成功了，那么资本市场的逐利性将像鲨鱼闻到血腥味一样的趋之若鹜。 届时，我们可以想象一种场面：南昌将掀起一轮资本绑架教育的风潮。公办中学青黄不接，名师不在，校舍已空，不得以并校而存，可普通老百姓的孩子将无力上学，或者说他们将无力接受更好的优质教育资源，因为他们永远被“江科系”所掌控。然而，资本从来不相信眼泪，他们只相信金钱的力量。 届时，政府办“人民满意教育”意欲何为？社会的公平、公正将何以体现，要知道，最大的公平就是教育公平，最大的公正就是接受良好教育的公正。想象一下彼时的场景，将是何等凄凉。 君不见，江科一张“入门票”被市场上明码标价到五万一个的指标了； 君不见，邓峰老师，江科的首席教师在拿着年薪50万的情况之外，还在外补课，以致被市局通报，教育公平是政府给人民的承诺，然而当年在邓峰老师处补课的同学皆言其做派非常，出手阔绰，车辆几多，房屋几多，决然不像一个穷酸教师的模样，试想这样的示范是好还是……； 君不见，今日江科国际部为竞争之事，不惜行各种炒作之能事，以子虚乌有之言混淆大众，达办学营收之目的。 “江科模式”可怕的还不是以上这些，它最可怕的地方是对人才培养体系的伤害。 要知道，公立中学培养一名高级教师起码需要10年-15年，甚至是15年-20年之久，在公立中学需要花多少节课，拿多少学生，给多少次上台的机会，才能不断千锤百炼的“喂出”一个名师。 所以这里面存在一个巨大的“戕害”就是教师资源的哄抢，导致公办教育系统的人才“休克性”流失，就是一种瞬间的空心化，各校教学精英出走，教研组力量断档严重，加之教育系统女性居多，若是怀二胎相对集中，更有甚者，学校正常的教育教学都难以为继。 教育均衡不是指学生均衡，而是全方位的师源配比、生源配比，财源配比都相对均衡，毫无疑问，江科模式注定是一个搅局者，注定是一个严重破坏教育均衡的“冒失者”，虽不能说是“野蛮人”，但是逐利的资本本性是无可更改的。 教育从来都是慢的艺术，教师培养很慢，学生成长很慢，而江科没有名师就高薪挖名师，没有好生源，就高额奖学金买生源。手段粗暴，高效直接，跟教育目的是完全背道而驰的。试想，“江科模式”跟从前的“教育割据”时代有何区别？ 为什么南昌教育要进行大刀阔斧的改革？ 为什么要朝着“办人民满意教育的深度和广度前进”？为什么要严格划地段入学？ 为什么又要实行公立学校的课后免费辅导？ 为什么要筹备“名校带动计划”？ 为什么又要建立从城区义教联盟到城区义务教育教团化办学？ …… 这一系列的措施很明显，从某种意义上而言，是政府在调控有限的教育资源，以保证教育的普惠性和公平性。这些“动作”难道不就是在进行合理的资源分配，满足更多老百姓能上学、上好学的需求么？而如我们所见，“野蛮人”从不会这样想。 最后，让我们以教育人的名义祝福教育，祝福南昌教育会越来越好，因为每一个孩子都需要有一个明丽的未来，而不是只有有钱家的孩子才有明丽的未来。
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