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专职从事科技教育工作已经24年了，期间带学生比赛应该不少100次吧。什么机器人比赛、发明奖评选，创新大赛，模型竞赛等等，国家的，省里的，市里的，街道的。各类获奖证书也差不多二千多张。 辅导学生科技竞赛获了好的成绩就是一个优秀的科技教师了吗？几个孩子在科技竞赛活动中获奖了是学校的特色吗？科普教育的活动模式到底应该是怎样的？科技教育的专业成长之路如何走…… 最近五年来，这些问题一直在我的脑子里。 首先，一个学校还没有真正意义上的科技教师，倒是有科学教师，而且还不少专职。各级各类学校招聘也是招聘科学教师，当然也鲜有个别学校招科技教师或科技辅导员什么的。由此可知，科学是一门课程，是国家教育行政部门认可的。那么现实中不少科学教师要兼职一些科技辅导项目，也是情有可原的。问题是，有些老师组织学生参加了几次科技竞赛，获得了一些奖项，得到学校的一些奖励，于是乎，就觉得自己是优秀的科技教师，将经历都花在辅导几个学生比赛上，而忽视了本有的课堂40分钟，个人觉得这个非常不正常，也是非常可怕的现象。 科学是课程，科技是活动。课程是主体，活动是补充。二者都是相得益彰的。课程是普及性的，而一些科技活动仅仅是几个学生或者某个群体行为。 国家提出要建设创新型国家，各级各类学校高举创新教育大旗，积极探寻创客教育之路，这个没有错。国家也提出了“普及”二字，教育界要从上到下在实施义务教育均衡发展战略。那么作为一线的科学科技教师，应该做些什么？如何做？ 我们东莞的很多学校，比如南城街道以区域推进的方式实施一年一度全员参与的校园科技周活动，大朗镇崇文小学和中心小学以实验为主题的校园科技节活动，厚街镇中心小学全员参与的校园科技制作活动，厚街竹溪小学从一年级到六年级均开设科技内不同的校本课程、松山湖中心小学的做中学课程等等，我觉得他们都是在普及在下功夫，足见他们的校长是智慧的！一线的老师也是最棒的！ 在一些比赛中，我们也时常看到一些孩子的作品有很大部分的老师的痕迹。尤为最明显的是一些机器人竞赛活动。老师或者公司协助孩子拼装好机器人，调试好程序，孩子到赛场只要按一下按钮就可以直接启动机器人比赛了。同时机器人器材价格昂贵，一般的学校也无法承受。所以很多地区和学校很难开设机器人活动课程。尤其值得一提的东莞市教育局在珠三角率先创建100所以普及机器人教育为目的的创新人才基地，涵盖小学至高中，从某种意义上对机器人教育起到了非常好的积极作用。有些学校在机器人内容的开设与课程建设方面也很茫然，东莞市教育积极引导，组织他们开展培训学习，实在值得褒奖。 机器人教育，尤其是乐高教育已经被很多国家公认。从小动手，从小接触到编程，对一个人的一生会有非常大的帮助。关键是由于功利因素的作用下，部分学校部分老师的急功近利，加之部分公司推波助澜，造成了部分项目的比赛有些变味。 以前在创新大赛中获得省级二等奖以上的就有高考加分或者保送大学的机会。最为明显的是在比赛中有些小学生的研究论文题目高中生都看不懂，这是为什么？后来国家取消了科技类相关竞赛的高考加分政策，这又是为什么？现在每年暑假国内一些高校纷纷开设夏令营，在夏令营中观察发现学生，直接进入到自主招生行列，这又是为什么？ 在这几年的工作中，我 有些淡化比赛。我想在普及上做点事情。我组织了三四年级的学生开展了创意牙签搭塔活动，创意水果拼盘活动，树叶画制作活动，春蚕饲养活动等等。所有的活动，所有的孩子都是在家里和家长一起完成。这些项目没有比赛，但是孩子们都动手了，通过活动，孩子和家长的关系更亲密了。我觉得值！ 学校的开才创客教育，每个进去的孩子我基本都是放养的方式，任何问题，任何困难，我都不包办。效果也是非常明显的，每个孩子都会编程，每个孩子都会3D建模，每个孩子都能自己拼装机器人。每一次的比赛前夕，我基本都是一个旁观者。我只将竞赛的规则给他们，他们一句规则，自己研究。就是这样，我们的孩子都东莞市比赛中获得了冠亚军的好成绩。再省赛中，我们的孩子表现也是非常的沉着冷静，他们不是在忙着调试自己的机器人，而是以一种欣赏的眼光，学习的态度去看其他参赛队伍是如何设计任务，他们的程序是怎么编的。比赛回来的路上，他们都有了自己的想法。他们在省赛中真的看到了很多，想到了很多，也学到了很多，！这就是开才创客的精神所在。在省赛中，我们没有拿到冠亚军，但是孩子们都很很努力，都觉得很值，我也觉得很值！ 科技教师要做一个有良知，有社会责任的科技教师。我一直在尝试，在努力！ 我时常对一些科技老师讲：如果你所在的学校80%的学生都会正确使用酒精灯，我佩服你！如果你所在的学80%学生都参与了发明创造活动，我佩服你！如果你所在的学80%学生都会玩机器人编程，我佩服你！如果你辅导的学生得到了全国一等奖，我羡慕你，也恭喜你，但是如果你花了整整一年或者二年的时间仅仅只辅导几个学生而已，我有些鄙视你！ 科技教育是一块净土，任何掺杂功利性的思想，任何急功近利的行为，注定是走不远，也是行不通的。 如果你是一个正在从事科技创新教育的老师，请记住，你所从事的工作是一件功在当代，利在千秋的好事！ 如果你是一个正在从事科技创新教育的老师，请记住，科技创新教育不是少数学生的专利，是属于每个孩子！ 如果你是一个正在从事科技创新教育的老师，请记住，你的主阵地是讲台，你的本质工作是课堂40分钟。
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来自： ZhangHaiMing01 > 《科技教育》
