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学好语文是学好其他学科的基础，在生活、工作中的作用更为重要。今天就和家长们分享一个有趣的语文预习口诀：一划段儿，二划圈儿，三划需认字，四划疑难处，五划好词句。赶紧给孩子用用~ 一划段儿 在读一篇课文前，先用笔在课文每个自然段前用数字写出序号。认清一篇文章由几个自然段组成，对这篇文章就先有了大概的认识。 二划圈儿 看看课文生字表中要求“学会”的生字，在课文中把生字圈出来。这样，在读课文时就会明确哪是要求“学会”的，就会对自己画出的需“学会”的字有所重视，印象也比较深刻。 三划需认字 就是画完要求“学会”的生字后，再对照课后要求“会认”的生字，用特别记号在课文中画出，以区别要求“学会”的字。这样更明确了“会认”的要求，以便按要求去做。 四划疑难处 在完成上面的画法之后，再读读课文，有不明白的地方就用“？”在上面标出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学老师，或交流讨论解决。长此以往，真正养成“一边读一边想”的好习惯。 五划好词句 弄清课文的疑难问题后，再认真读一遍文章。把文中的妙词佳句用 “~~~~~~”画出来。在读书时也要注意重点理解、记忆这些句子，增强我们的理解能力和写作能力。 语文考试得分口诀 一、阅读、赏析速记歌谣 “标题”要看好，答题用得着。 别看几个字，文章全笼罩。 有无双关意，需要细推敲。 可否作线索，联系全文找。 人事物景境，“解题”是法宝。 “开头”属总起，千万别小瞧： 开宗明义引话题，文章感情定基调； 有无伏笔要留心，读到后面就知晓； 环境描写是渲染，烘托气氛很重要。 “中间”是过渡，上下（承上启下）有关照； 呼应开头或题目，层层深入有高招。 疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等）， 人物描写正（正面）、侧（侧面）瞧。 论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此， 两种论据（事实、道理）要记牢。 写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。 看清“题干”莫慌张，“指代”内容前后（文章中的“有效空间”）找； 倘若还有其它项，根据情况另支招； 分析“结尾”有门道，以下字句要记牢： 卒章会显志，篇末需点题； 情感主题可深化，首尾呼应有深意； 统摄全篇字节俭，当心文末双关语； “表达方式”属写作，阅读分析用得着； 记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情），五法记得牢； “修辞手法（辞格）”最简单，答题也是得分点； 比喻、拟人和排比，对偶、加三反（反问、反复、反语）； 设问、互文与夸张，另有借代和双关； “写作（表现）手法”不简单： 借景抒情很常见；托物言志经常有； 咏史抒怀找观点；动静结合想反衬； 象征手法笼全篇；借古讽今需用典； 虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由， 出身、境遇想周全。 “赏析手法”与此同，以上概念记心间， 对比鉴赏找“异、同”，另加词语很划算： 语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦； 花鸟虫鱼山水木，人事寓意在里边； 内容形式均考虑，意象、意境蕴主观。 文后“注释”要看清，可能就是得分点： 时间、背景有交代，思想、情感寓其间； 生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。 二、文言知识速记歌谣 “词性（词类）”总共十二种， 实词、虚词分两边： 名动形、数量代；助叹拟、副介连。 文言虚词另有“兼（兼语）”： 盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何） “词语活用”别发懵，词性区别在句中。 名、动、形，可互变，使动、意动很常见。 名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语）， 断定“活用”不迟疑。“特殊句式”有四招：判断、被动、省略、倒（倒装）。 “语序倒装”记歌谣：一前（宾语前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。 “一词多义”功夫深，做题尤其要留心。 语境语意紧联系，译成“白话”好区分。 “语意关系”有两句， 其实就是找“关联”： 并（并列）、承（承接）、递（递进）； 假（假设）、因（因果）选（选择）； 另有转折与条件。 “评价人物”要分项， “性格、政绩”是两样。 施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、地点要看准。 概括“形象”讲客观，言简意赅求节俭。 三、考场作文速记歌谣 考场作文不怕难，看清材料（话题、题目和有关的作文提示语）细分辨。 联想古今中外事，观点、感情贮笔端。 议论文，最占先；事例多，份量满； 家事国事天下事，和谐社会大自然。 散文小说也不错：精彩动人意深远。 叙、描、议、抒综合用，爱憎分明有观点。 成长过程感悟多，“我”字文中须体现。 要想人、事有看点，细节描写莫嫌烦。 艺术手法不嫌多，处处都是得分点。 阅读积累灵活用，创新思维可借鉴。 首尾呼应不可少，数次点题（最少四次呼应话题或标题，议论文亦如此）记心间。 |
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