【原】“写读创”课堂教学丨微写作课例：写句构段

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叙述类“微写作”辅导

微写作丨课堂微写作活动设计

“写读创”教学是一种先进的教学吗？有什么优势呢？

拿鸡蛋打个比方，就好明白了。鸡蛋都是有营养的，那么，鸡蛋与鸡蛋有什么区别？

孵化一下，就知道了。有的能孵出小鸡，有的不能，区别就出来了：有精蛋与无精蛋，也就是有没有受精！

现实中大多数语文课堂教学不受精，“写读创”语文教学是进行受精的课堂教学！

受什么精？这精就是“语用”之精。在我看，凡是没有指向“语用”的教学就是无精教学，这样的课就是无精课。无精课与无精蛋一样的道理，孵化不出学生的语文能力！具体内容阅读→ 《语文课堂的新生》 

开展“写读创”课堂教学，较为便捷的教法之一，以课文为载体，在课中进行序列性的“微写作”。请看《从百草园到三味书屋》的教学课例。

写

读

创

上面这个举例是从“写句”角度进行的微写作，接下来请看从“构段”角度的课例设计：

写

读

创

对以上课例，你有什么想法？欢迎留言交流，也期待分享你的教学案例。