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搭石公开课教学设计[教学]

 huifeideyu3211 2017-09-14

执教者 张林山 执教时间 一年

执教科目 语文 教年级 年级 教学内容

1 .有感情地朗读课文,并在读中感悟乡亲们默默无闻、无私奉献的教学目标 精神,并从中受到感染、熏陶。

2 .学习作者善于观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受

的习惯。

1,让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中,体会到心灵之美。 教学重难点 2,学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力。 教学准备 课堂练习本,ppt

第二课时

一、谈话引入

1.通过上节课的学习谁能说说什么是搭石,

2.这一排排搭石既平凡又普通,然而作者每每忆起家乡,觉得最美

的还是家乡的搭石。他说这些不起眼的搭石构成了家乡的一道风景。

,齐读,

二、品词赏句,体会情感

,一,、课文中有很多地方让我们感受到这道风景的美,让我们跟着

刘璋爷爷一起去走走搭石,感受那美丽的风景吧,请同学们打开课

本默读2-4自然段,边读边想象画面,文中描写的那些场景让你感

受到了美,划下有关的语句。,生静静地默读、圈划,2分钟左右,

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,二,、指名学生发言,说说自己找到的美。

交流句1

每当上工,下工,一行人走搭石的时候,动作时那么协调有序,前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐,清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

1.师课件出示语段,指导读准“行”字。,“行”变红,这是一个多音字,读什么,

师,对,这些在搭石上行走着的人叫——而体育课上,体育老师常叫我们排成很整齐的一队,叫作排成一

2.这句话还有哪个词语让你感受到美,抓住“协调有序”、“清波漾漾”、“人影绰绰”等词品读。

1,怎样的动作才是协调有序的呢,

2,指导朗读,读中悟词意

小组合作读

多么清脆,踏踏的声音真像一个个快乐的音符。让我们继续走在搭石上,这边两组走前面,这边两组走后面。

师,没有人踩脚,没有人跌入水中,其实又没有人指挥,却配合得那么默契,那么有序,这样的动作就叫做——生,协调有序 3,“人影绰绰”的“绰”是什么意思,

生,我认为是“姿态柔美”的意思。

4,不错,那么读着“清波漾漾 人影绰绰”你脑海里浮现出怎样的面,请闭上眼想一想。

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指名说,读相结合

师,听你这么一描述,我感受到水光、人影两相和的美,像画一样,我们一起读读。

师,真美,这既像是一幅美丽的画,又像是一首清丽的小诗,你看——,点击变成诗的语段,音乐起,

,全班同学推荐一生读,生读,台下热烈的掌声,

师,同学们,刘章爷爷在大山里工作了13年,每年都有200多天走在搭石上,他常常看到这样的情景,读——

,男生齐读,

师,刘章爷爷在搭石上一遍遍走,一遍遍数,他怎能忘记这样的情景,读,诗变回文中的语段,——

,女生再次融情朗读,

师,是呀,这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美,这的确是家乡的,指板书,——

生,一道风景

交流句2,

上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现那块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

1.这句话哪里最感动你,在这些词中,你体会到了什么,比赛

读一读。

,师相机点红无论、只要、一定、直到,

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2.读得确实不错,透过句子,我仿佛看见了在瑟瑟的秋风中,

一位急着赶路的老人,发现搭石不稳,放下包裹,俯身摆搭石

的情景。多么善良,多么可亲的老人啊,这不也是家乡的一道

风景吗,

交流句3,

如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。

1.这样的举动让你感受到什么,这种事情是不是经常发生,你从哪里读懂,

,师相机点红同时、总会、让、才,

2.在这平常举动中还体现出互相谦让同样感动着你我,这也是

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家乡的一道风景,

交流句4

假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把

这看成理所当然的事。

1.这个句子读一遍是不够的。你们再读读,读着读着,那个词语打动了

你,

1,“理所当然”打动了我。

2,我觉得“伏”字打动了我。

2.“伏”是什么意思,

生,深深地弯下腰

3.师,透过这“伏”、和“理所当然”,你还有什么想说的吗, 三、回归全文,提升情感

师小结,家乡的这道风景感动了我,也感动了你,同时也深深地感动了

作者,难怪作者会发出这样的赞美,,出示第五自然段,生齐读,。

师,作者仅仅是在赞美搭石吗,

师,正如同学们体会的那样,这一排排的搭石静静地躺在溪水中,任人

踩踏却无怨无悔,默默无闻,这更是乡亲们默默无闻,无私奉献精神的

写照板书,默默无闻、无私奉献,,也是乡亲们相亲相爱,友好相处的

情感纽带,-板书,相亲相爱、友好相处,所以说它们联结着,生接,

故乡的小路,,也联结着,生接,乡亲们美好的情感。,

四、联系实际,课外延伸

是啊,在作者刘璋的家乡,美就在秋天里溪水中那一块块排列整齐的搭

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