【原】物理科遇冷，这不是件好事

《禁锢》摄影  班明峰

                      

                                     物理科遇冷，这不是件好事

                                     ——为什么应该调整高考分科制度？

                                                     班明峰

物理学，包括电气、机械、建筑、航天……乃至人类思维能力的进阶，哪个离得开物理的基础效应呢？

基础学科判断错，所以选择学科轻视物理。教育从不相信抽象的大道理吗？

一、‘物理学’是很重要的一门学科， 比英语（现在人工智能已经解决翻译完整性问题）还要重要。应该在语文、数学之后列为第三个必考科目——

｛《百度百科》描述：物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理 学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究 基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当 今最精密的一门自然科学学科。 

物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。......｝

由于物理科的高考成绩普遍较低，一些人产生畏难情绪 ，于是想当然抛弃大雨次科目的选择，加上精英的轻视物理学的高考科目， 更加雪上加霜。长此以往必然是让国家的物理学科学研究每况愈下。如何学好高中物理也是提高大雨次科目的兴趣的关键。 此

物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背者大量习题， 加上英语科目的从小学一年级学习起，此毒瘤成为三大必考科目之一，霸占时间多而吃力不讨好（专家发现中国人的大脑不适合学习英语）是难于学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多了，而且要用高等数学去计算。那么，如何学好物理呢？ 

在学校里，我们见到学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。 

谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。关于这一条，请看以下二条语录：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的－－狄更斯（英国文学家）；有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。－－道尔顿（英国化学家）。 

作为一名学生在学习上要完成七个环节：课前预习→专心听深入浅出的课→及时复习→独立作业→敢于独立解决疑难→总结→课外学习。 物理是可以学好的。

中国人是否有必要埋头一辈子学英语而抛弃更加重要的物理？

一：虽然考研英语总分只有100分，但由于有单科分数线，考研等于考英语水平的现状非常不合理：每年，英 语成绩不佳是淘汰中国学生的主要原因(非英语原因被淘汰的考生只占考研总数的10%）。考生就算是因为其 他科成绩低被淘汰，也是因为花了太多的时间在英语毒瘤浪费时间的复习上。

二：在学生所学的所有课程中，没有哪一门课程比英语更需要长期的死记硬背，并且中国专家已经已经得知 ， 中国人的大脑结构不适合学习英语。中国人学习英语的成绩为什么普遍不好？原来如此！用大量本来应该 是其它学科的学习时间时间艰苦的死记硬背英语，必然消磨掉学生的灵性，好奇心，创造力，这种完全不科 学的依靠长期死记硬背的课程， 还是减少为好。退一万步也不应该列为必考科目，因为是折磨人才，对学生 的成长极其不利。培养研究生，的选拔，应该把学生提出问题，分析，解决问题的能力放在首位，让人才能 够进行有在充分时间条件下的的科学研究， ‘好钢用在刀刃上’学科设在主要上，才能够有利于培养创新思 维能力，是选拔人才的必然条件之一。

三：日本是亚洲最发达的国家，其学生的英语水平远低于中国学生水平，但这丝毫不影响日本成为科技，经 济的强国。甚至，在这个英语落后的国家还产生了十几位诺贝尔自然科学奖获得者，其中，2008年获得物理 学诺贝尔奖的益川敏英的英语还非常差。可见，英语水平不是国家成为世界强国和能否出大师的关键原因。 为什么今天中国反而把英语作为高考三大必考科目之一？为什么不是有物理？合理吗？

四：纵观人类发展过程中的几次落后国家科学水平追赶上先进国家，是通过少数人专家大量翻译，把发达国 家取得的科技成果准确翻译成本国文字，供本国人民学习，如果全民苦学外语。甚至于成为产业化，加重学 生和其父母亲的阶级负担，并且个人翻译难于准确， 一知半解， 还不如让人工智能发挥作用。

五：随着翻译软件，特别是分专业翻译的软件（文学翻译除外）科技水平的的不断成熟，其准确性必将大幅 提高，最终将取代人工翻译。现在，设计让学生花大量宝贵的时间去死记硬背英语，甚至于让小学一年级就 学习英语是摧残人才的表现。学生的大脑必须是用来进行等于科学规律的理解而不是死记硬背抹杀其创造性 思维的，人类大脑不能够让糊涂精英设计为海量存储器。

六：国家综合实力的提高，首先需要全体国民母语的表达能力和基本学科的掌握抖动能力的提高。所以数理 语理应该是基本学科。（英语历史等等应该是选学的科目）现在的硕士研究生教育，基本上是学生自费接受 教育。因此，没有必要脑残地以英语‘短板效应’一票否决地刷掉很多专业水平很高，创新能力很强的学生 。那些对某个专业有极大癖好的人，更加可能在此专业取得重大成就。弗洛伊德说过：“象我这样的人，活 着不能没有嗜好，一种强烈的嗜好——用席勒的话说，就是暴君。我已经找到了我的暴君，这个暴君就是心 理学”。

假设爱因斯坦每天晚上睡觉前，都学习中国学生，躺在床上背诵外语单词，则爱因斯坦绝不可能有大量时间 发现《相对论》。几十年来为什么中国只是得到一个屠呦呦的中医研究的诺贝尔奖励。并且她是用汉语进行 研究的。那些把英语抬高到天上的人挤压人才的学习时间是否有严重的崇洋媚外思想？是否仅仅是考虑自己 将来移民方便而已？

七：有人不负责任的说‘学习英语其实并不难，只要有英语环境。在英国，哪怕是英国人养的狗也能听懂几 句英语。’但是中国人的大脑结构不适合学习英语而容易学习汉语母语。所以违背规律几十年， 母语多数人 交通英语而能够长期使用英语。学习英语当然非常难，付出大而收获小，违背社会主义的原则‘多快好省’ 变为‘少慢差费’。让学生每天都在背诵与遗忘之间痛苦地挣扎。严格来说有一些‘外国月亮比中国圆’的 卖国思维。脑残设计非要让每一个中国学生都学好英语，但是事实上很多偏科的天才特别是喜欢物理学的人 才容易被埋没，这不光是中国的损失，也是全人类的对于科学研究和发展的人为重大损失！

八：青年时期是人生最宝贵的黄金时期，此时的思想最为活跃。因为杰出的科学成就往往是在人生的作为有 精力和时间的中青年时期取得的：例如，牛顿，爱因斯坦，在科学上取得举世瞩目的成就都是在20多岁。但 是，在我国脑残地设计‘英语产业化’全民轰轰烈烈学习英语，以来，英语几小时一只猫被人为穿上金衣服 马上有至高无上的地位， 这些年以来，中国大学生害怕英语不及格，学习英语的时间要占全部学习时间的 50%以上。脑残精英总是“站着说话不腰痛”要用“实践是检验真理的唯一标准”歪理（它有‘循环论证’的 逻辑学错误并有许多反例）搞实干包打天下想代替重力证明‘英语比物理学重要’、‘没有英语就会落后于 人’等等歪理。

但是语言的学习，有个不同于学习自然科学的特点，那就是如果不使用，就会很快忘记。因此，在高考英语 ，四级，六级，考研，考博，职称英语的重压下，中国人如同新的文化奴隶，在背诵和遗忘的反复轮回痛苦 地中学习英语，就像希腊神话中的西西弗斯不断向山坡上推滚落的石球一样痛苦。随大流的思维让许多人不 感觉痛苦而是有‘克服天大困难才能够胜利’的糊涂快感。如此，中国人哪里还有精力进行创造性的学术研 究？看看美国的诺贝尔奖有多少个？有多少个？是否应该清醒不科学的头脑？

九：钱学森生前问过：“为什么我国出不了大师？”原来是中国教育错误地把英语放在至高无上的地位，把 一门完全依靠死记硬背的学科当作选拔人才的重要标准，把学生思维最活跃的青春时光耽误在永无休止的死 记硬背上，这就是中国出不了科学研究大师的根本原因之一。人与动物显著的区别就在于人能使用工具。当 老外使用枪炮的时候，祖国人民还在苦练武术功夫，自以为是肉体能够抵挡枪炮；当电脑和翻译软件代表未 来翻译趋势的今天时候，教育精英思维也一样，还是在安排我国青少年起早贪黑地苦背英语单词。把交流放在第一位。以为非外国人的东西就落后于人。并且这些英语单词几十 万，每一年在增加。本质就是制造大脑被英语绑架的大量中国苦读人。导致本该在某些领域展现出众才华创造发明的 的学生，也不得不在高压下放弃自己的物理学才能进入没有希望的英语泥潭里，成为中国教育‘标准化’生产线上的‘ 标准化一知半解’的未老先衰产品。

十：对于中国人来说，数学，物理学、汉语是进行术学研究的主科。其中数学是最重要的，因为所有的自然 科学及经济学的研究成果都需要用数学语言来表达。汉语如果进行进行文字改革， 全世界就会容易学习汉语 ，效率永超过英语。汉语如果都是是简化字，将来确确实实效率比英语高得多，应扬眉吐气才对。不能够反 客为主。计算机在科学研究中的重要性也越来越高。所以英语科相对于数学和计算机来说，重要性要低一些 ，因为人们可以借助翻译软件来阅读英语学术资料，对于不认识的；‘超纲单词’（如同中国的繁体字）也 可以查阅网络字典可方便的解决问题。

请看以下三条语录: 

我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的. 

——狄更斯(英国文学家) 

有的人能够远远超过其他人,其主要原因与其说是天才,不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神. 

              

　　最近，选不选物理这件事成了“网红争论议题”。物理学家的忧虑振聋发聩；社会舆论的议程也是悲哀为止 ，但很显然，短时间内难以逆转高中选课物理科遇冷的势利眼思维的前途未卜。　判天地之美，析万物之理。物理学作为一门基础性学科，有震撼之力和无限诗意。霍金的《 时间简史》；普里戈金的《从混沌到有序》；温伯格的《终极理论之梦》；几乎了解物理在科学工具理 性的不可忽视大美好。遗憾的是，这世界有些人实在是眼光很浅，只是将物理当做一种功利化的能够暴富的私有化个人工具。完全不理解国家更加需要物理研究人才。只是跟孩子讲一些抽象的大道理：比如创造大国、中国制造、实体经济比虚拟经济重要等等。这些人站在孩子的立场和国家上考虑过国家大事吗？

　　所以高考选科，其严肃性不亚于发榜后选 高校和专业。如果孩子和家长看见上面不把物理重视， 当然随大流名正言顺抛弃物理学。人人其搞低难度的东西，国家就会繁荣富强吗？作为中学物理学科，难度系数当然有实事求是难一些好？肉体少林寺练功，平时负担大，走路更轻松。攻克难题是科学家的重要任务。如果不是，那么大家天天学习小学生科目高考科科100分就‘世界先进’吗？普遍性的对于物理的畏难情绪，可能精英也会错误地搞‘投降主义’不过于把物理列为主科。高考，当然有必要弄得考生‘六神无主’因为对于艰难的物理问题不能够解决的人必然不是好的人才。分数碾压一次次阻挡着学生看向物理的目光是正确的，不必要害怕物理。作为“3＋X”等不成熟的高考写照科目的模式，也该反省下科学性与导向性。经典被抛弃，只能够盲目想当然地摸索搞教育。人才不是机器零件，坏练可以换新就。人才不能够承受几十年的瞎折腾周期。行给了无数科目选择 ，却又抛弃物理， 本质相当于把所有的的科目让考生选择， 都是和承受透明重视喜欢考简简单单的科目容易上大学就达到个人目的。制度设计非常重要性。当年的文理科二分法，虽然粗暴简单，也会有一定的科学性。‘一心不可二用’有的人理科不好半路出家改行而文科一枝独秀。纠偏机制非常重要。

　　诸多杂乱的课程不分轻重缓急地一股脑砸向孩子头上去。都是想成为全才然而时间是有 限的，孩子们的精力是有限的，基础学科被抛弃，恰恰是思维‘避重就轻’思维的恶果。

　　物理遇冷，这是件坏事，是值得警惕的‘凡是抛弃物理的国家其科学研究能力会下降’的前奏曲。必须要让孩子对物理回心转意，靠的不是‘物理学有趣’的‘有趣的就是被教育者选择的学科’如果这样子误导， 征兵也会不容易找到孩子们练。教育科目抛弃物理是无奈之举吗？是抽身事外的高调道理吗？应该是首先考虑国家和人们的利益属于个人利益。启发、关切与引领受教育者，比如调整高考分科制度、比如 适当调高重要学科的赋分权重，防止以个人利益出发决定学习科目而导致人才流失。“性价比”必须科学，每一个‘零部件’科学配合得合理，才能够踏踏实实地实现中国科学大发展。