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最近恰好有此方面的心得，故答。以下三个步骤，层层递进。 1、爸妈讲绘本。孩子2-3岁基本还不识字，这个时候他们通过爸妈讲绘本，建立起图画和文字的联系，从听爸妈讲的过程中思考和吸取图画的内容，为之后孩子自己能讲出来打下基础。如果从小爸妈只让孩子看而不给他讲，那孩子建立不起图画和文字的联系，往往不是看绘本而是胡乱翻绘本。 另外，好的绘本通常来讲是有节奏，有韵律，有层次感的，复杂一点的还有起有伏，在爸妈讲的过程中，孩子还能从中体会到文字的魅力，对文字和语言产生浓厚的兴趣。 2、孩子讲绘本。爸妈讲一段时间的绘本，要给机会让孩子讲，先讲爸妈讲过的绘本。再过一段时间，可以买几本简单的绘本，让孩子先看，然后让孩子给爸妈讲他从中看到了什么，当孩子讲出来、无论讲的对与错，都要给予鼓励，不要用成人的眼光去评判对错，可以询问孩子是否愿意知道画这本书的人是怎么讲这个故事的。孩子愿意听就讲，不愿意听就过段时间再说。这样，让孩子从中体会到自己认识和他人之间的差异，不用成人过多的干预，他自会从中吸取。 以上经过了一年的时间，就可以给孩子看《父与子》之类的漫画书，我常与孩子玩讲笑话的游戏：闭着眼睛翻一页，翻到哪页就讲哪页，与孩子轮换着讲；方式和内容都挺有趣，孩子也表现出极大的参与度。 3、爸妈给孩子描述正在发生的事。上周末，带女儿去周边小镇上玩，大人喜欢的人文景点对于孩子来说实在是无聊透了，于是我开始说话了，“走在我身旁的是一个看上去五岁左右的小姑娘，她东看一下、西瞅一眼，好像没有看到什么有意思的东西，于是低下头开始踩雨水积起的水洼，先开始她试探着轻轻地踩下去，接着……”。你知道吗？从下午2点我一直被要求说到下午吃饭， 描述当下发生的事，在成人眼里看起来是很无聊的，但是孩子却表现出极大的兴趣。有一点经验，就是爸妈在描述的时候要多说细节，这个描述的过程其实就是写作的过程，让孩子在体验真实生活的时候领悟到用语言如何去描述。 以上三点，是我的亲身体验。把握孩子的敏感期，找到适合孩子的方式。 欢迎留言探讨。 |
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