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家长育儿技巧100条之31-----语言能力 ――― 第31条 语言能力 语言是由词汇（形音义）按一定的语法所构成的复杂的符号系统，是人类所特有的最重要的交际工具，是交际和思维的工具。 家长如何引导，从而发展幼儿的语言能力呢？ 一、日常生活中的语言教育 1、生活中的语言交往，幼儿通过实践、练习、巩固、理解、运用语言，为幼儿的语言活动积累素材。一日生活的各个环节都离不开语言，可以成为家长对孩子进行语言教育的好时机，吃饭时，色、香、味都可以说一说，如炒三丁（黄瓜、豆干、鸡肉），闻一闻，香喷喷的，令人垂涎欲滴。而且黄瓜含有丰富的维生素，吃了会使我们的皮肤变以得变好，身体更健壮，大脑更聪明…….. 2、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流、让幼儿想说、敢说、乐说，并能得到积极回应。在交流中发展了幼儿的语言能力。 二、专门的语言活动 1、语言接龙。按一定的语言规则，将词语、句子连接下去。如红花--花生—生火—火炉---芦柑………. 再如句子：现在是春天----春天的景色很美丽----美丽的小鸟在唱歌----唱歌跳舞真快乐……. 丰富了词汇，语言表达能力更强。 2、新闻播报。新闻播报活动综合性较强，对幼儿的口语表达要求较高， 适合5岁以上幼儿。如介绍一则新闻（科学发明、重大时事、重大事故等），介绍一本书、知识问答、个人采访、发布最新个人见闻、家庭信息、交通信息、旅游信息等。 3、说笑话、讲幽默。笑话、幽默都能逗乐于人，引人发笑，随意地说说、讲讲、笑笑，帮助幼儿理解语言的含义，体验语言的幽默，学会分享表演的快乐。 三、游戏活动 游戏使儿童彼此之间的机会增多，而且有了表达自己思想和倾听他人谈话的需要。在游戏过程中，儿童之间需要合作与交往，需要用语言来交流思想，设计办法。在这个过程中，儿童的语言能力逐渐得到发展。 四、综合活动 画。绘画的过程本身伴随着丰富的内部语言，画自己编述的故事、贴贴画画等活动，幼儿练习用自然连贯的语言表达自己的思想。 玩。幼儿对玩具、亲手制作的手工作品总是爱不释手，他们一边玩，一边说，说出一大堆的故事和特别的感受，绘声绘色，快乐无比。 演。角色表演，互换角色，幼儿的语言会随着改变，可以让幼儿学习一些语言的知识和技能。 五、普通话 推广普通话是我国语言政策之一，幼儿期是进行普通话教育的关键期，普通话是幼儿语言学习的重要内容。所以家长的语言一定要标准、规范、发音准确，从而促进孩子语言更好的发展。 六、早期读写 为幼儿提供一些读写书面信号的经验，其直接目的是为幼儿入学后正式学习读写书面文字准备。如家长和孩子一起阅读，或看着画面听成人讲解、回答提问，孩子能对单幅画面讲述，或根据画面内容适当的扩句、缩句等。并鼓励幼儿把喜欢的、感兴趣的画面、故事画下来，讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的思想和情感。 家长还可以把幼儿讲的事情用文字记下来，念给他听，让幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。 七、文学作品 从多角度挖掘其教育功能，充分发挥文学作品教育的作用。如童话、诗歌、散文、谜语、绕口令、绘本、幼儿生活故事和自然故事等。通过表情、动作、抑扬顿挫的声音表达书中的情绪情感，让幼儿聆听和感受文学作品的感染力和表现力。 苏霍姆林斯基曾说：“语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。”让我们携手为幼儿营造语言表达的空间，让孩子的语言表达能力更灵活、生动、准确而充满智慧。 公众号阳光露工作室 2017年9月16日 |
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