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“我当年上高中的时候，班主任那是弹指神通，一颗粉笔头指哪儿打哪儿……” “我的高中班主任现在是我们高中的副校长了，水平杠杠的……” …… …… 高中生活总是辛苦而难忘的，尤其是高中时候的班主任，对一个学生的影响巨大，郑州外国语学校这个班级的班主任肯定更让自己的学生难忘：保送南开大学、中科院攻读硕士、博士，本身便是学生的“人生偶像”，更何况他的手下真的有几把刷子： 他任教的郑州外国语学校2017届15班，在全国中学生物理竞赛中获得2枚金牌、2枚银牌，1人进入国家集训队;22人获河南省赛区一等奖。今年高考，全班8人被北京大学、清华大学录取，38人被“985”高校录取，占全班总人数的70%。 这样的博士班主任，请再多一些! 郑州首位博士班主任 郑外王俊博士工作室挂牌成立 “家长应该鼓励孩子追星，当然这个星要是正面的积极的人生榜样，这样的追星，会让孩子受益无穷。”一名央视名嘴在郑州外国语学校作报告的时候，曾这样鼓励学生们。 而在郑外，真的有这样一个老师，正成为学生和老师们共同的“明星”： 2017年9月15日，郑州外国语学校王俊博士工作室正式挂牌成立，当天郑州外国语学校校长王中立、副校长石敬凯为工作室揭牌。 “王俊博士毕业于中国科学院，是几年前我们作为高层次人才引进的，担任学校的物理竞赛教学以及实验班班主任工作，教育教学成绩非常优异。”王中立介绍说。 “此次学校为王俊博士成立工作室，是为了发挥王俊博士学科前沿方面的优势，为学校青年教师高端培养、优秀学生培养等方面多做一些工作。” 这个王俊博士，不少郑外学子都很熟悉，更是很多郑外学子追逐的人生榜样，因为他的人生本就是“开挂”的学霸的范本儿。 要知道，当年就读高中的时候，王俊就曾获物理竞赛省级一等奖，被保送至南开大学物理专业，本科毕业后到中科院读了硕士和博士。 作为名校博士毕业生，来到中学教书，这在河南应该还是一件稀罕事。 “在北京，博士到中学当班主任是一件比较常见的事，在郑州这估计是首例，而且担任班主任这几年，不管是王俊老师还是他的学生们，都给了学生不少惊喜。”学校负责人说。 对于博士工作室，王俊和他的团队准备把这个工作室打造成为立足于郑外，面向青年教育工作者、优秀学生群体的交流、学习、创新平台。并且，工作室开展的活动不只是针对物理学科，而是所有的理科。 他说，将来，工作室会定期邀请高校、中学的著名专家、学者来学校开展讲座、交流，定期组织教师、学生外出开展培训、学习、交流等活动，以及指导在校优秀高中生开展一些研究课题等。 “王俊博士工作室的挂牌成立，是郑州外国语学校自主培养高端青年教师计划的一系列举措之一。”王中立说，郑州外国语学校正在向全国最著名中学迈进，这一目标实现的关键，就在于学校要有一个水平高、能力强的教师团队，尤其是青年教师团队。 这样的博士班主任，请再来“一打”! 2013年，作为高层次人才，1984年出生的王俊被引进郑州外国语学校。 虽然是博士，当初的王俊也感觉“压力山大”： “2013年初来到郑外，正值当时高二物理竞赛教练辞职离岗，距离9月省赛只有不足两个月。副校长石敬凯举荐我来把这一届竞赛班带完。”王俊说，对于他这么一个非师范毕业、没有丝毫教学经验、初来乍到的门外汉来说，这是一个非常大的挑战。 王俊在高中时搞过竞赛，大学里学的也是物理专业，但这和竞赛教学还是两码事。艰巨的任务摆在面前，接还是不接，王俊的选择是迎难而上! “时间很紧且任务重，面对的压力很大、困难很多，但这也是一个难得的机遇，并且早在来郑外之前，我就有了心理准备，坚信自己能够克服困难、完成任务，并以此为契机，使自己快速成长。”王俊说。 他每天和学生们一起做题、改题、讲题、钻研，逐渐适应了工作环境、工作节奏，把遗忘的物理知识、竞赛技巧都重新捡了起来，学生们也逐渐对他有了信心，最终平稳地完成了当年的竞赛教学任务，11个孩子中，全部获得了“985”高校的降分，其中4个最终考上了清华大学。 王俊说，自己高中物理竞赛出身，本身对物理有着极大的兴趣，在读大学、读博期间学的也都是物理专业，一直想做一些对喜欢物理的孩子们有所帮助的事，同时也使自己学有所用，于是就选择了来中学教物理、教竞赛。 不仅在竞赛方面王俊这个班主任棒棒哒，随后，他接手了北大外语类保送生辅导工作、清北自主招生辅导工作。“最终这一届的北大外语类保送、清北自招结果都非常好，这一届也创造了郑外49人考入清北的纪录，而且这一年也是我成长最快、收获最多的一年。” 而就在今年，王俊所带的2017届15班，在全国中学生物理竞赛中获得2枚金牌、2枚银牌，1人进入国家集训队;22人获河南省赛区一等奖。今年高考，这个班共有4人被北京大学录取，4人被清华大学录取;38人被“985”高校录取，占全班总人数的70%。 博士说 当老师既是自己的爱好，也是摸着石头过河的第一次 在同事的眼里，这位年轻的博士同事，并没有恃才傲物或者不好接触，“水平很高，但非常谦逊”“从不以自己水平高而高高在上”。 当初放弃原来的工作，到学校还是中学当老师，也让很多人大跌眼镜。 王俊说，博士毕业后，自己在一家国企做实验和研发工作，工作两年感觉没有很好地发挥自己的学科特长。 “我一直挺喜欢老师这个职业，当时郑外有引进人才的计划，一拍即合，我就来了郑外，也当上了老师，当时不少朋友同事都觉得非常不可思议。”他说，其实，在北上广，别说高中，博士当小学老师的也有。 当然，作为非科班出身的老师，王俊刚来的时候也是摸着石头过河，尤其是还要当班主任，他觉得自己的性格不是非常强势的人，怕管理不好学生，但是学校领导非常信任他。 “在郑外，一般师范类大学毕业的老师，需要十年左右的教学经验，才会带竞赛班，当竞赛教练，一来我就有这样的机会，也是学校对我的信任。我一步步摸着石头过河，也走过来了。” 今年，王俊功成身退，开始带高一竞赛班，他觉得自己更加驾轻就熟了。 王俊专门开设了自己的个人微信公众号“郑外物理王教练”。 在公众号上，他会和同学们分享自己所带班级的开学报到工作、军训中的一些难忘经历，最近，他更是邀请了自己带过的毕业班的学霸们，与学生分享自己的高中学习生活和参加竞赛的感受与收获。 观 点 在高校自主招生中，获奖竞赛生会更加受到高校的青睐 提到自己的成绩，王俊很谦虚，他觉得虽然在郑外已经担任了三年的物理竞赛教练员，但还没有给学校交上一份满意的答卷。 尽管如此，三年来，对物理竞赛、对学校，他还是有些体悟的，分享给有用的人： 观点一在高校自主招生中，获奖竞赛生会更加受到高校的青睐 政策规定从2014年起获得高中阶段理科竞赛省级赛区一等奖，不再具有保送资格，表面上看，是大大削弱了竞赛的升学价值，一时间，竞赛无用论大行其道，很多学校、学生在是否选择学习竞赛问题上就变得很犹豫，无从选择。 然而，几年来的升学实践表明，在高校自主招生中，竞赛生，尤其是获得过省级一等奖的竞赛生，会更加受到高校的青睐。另外，这项政策也大大净化了竞赛环境，使得真正有实力的高端竞赛选手，能够顺利f地脱颖而出、实现梦想。 所以，就环境来说，竞赛非但没有衰落，反而是迎来了自己的春天。 观点二竞赛生具备非竞赛生的自身优势 也有些家长和学生会担心，认为竞赛会影响高考成绩，我认为这是杞人忧天。 虽然准备竞赛会使高考复习时间少两个月，但同时竞赛生会具备非竞赛生没有的自身优势： 1、在本学科的知识储备优势;2、良好的学习自觉性和处理问题的能力;3、坚强的意志和抗打击能力。 故而历年高考中，竞赛生总体成绩都是非常好的，当然不排除个别竞赛生高考失利，但是造成失利的原因很多，不能简单粗暴地归结为学竞赛。 竞赛成绩，尤其是高端成绩(金牌、集训队、国家队)，是作为全国最著名中学的重要名片。放眼全国，最著名中学，没有一个不是竞赛强校。 观点三不要闭门造车，多学习、多交流 竞赛教学不是一个闭门造车的活儿，随着时代的发展，竞赛也在发生着变化，例如十年前的物理复赛题，放到今天，已经退化到自主招生的难度了，其他学科想必也是如此。 这就要求教练员要跟得上时代的步伐，时刻学习，武装自己。同时，我们也应该多和其他省份竞赛强校的竞赛教练员多交流、多探讨，相互借鉴经验。 所以学校竞赛部，包括我自己，提倡的做法是请进来、走出去。把国内知名专家请到学校里来，给学生讲课;假期期间，带领学生出去培训，开阔眼界。和高手过招，才能知道自己几斤几两。 当然，我们不能依赖于请进来、走出去，主要的工作还得我们自己来干，别人的经验也不能照搬，要根据我校、我省、学生的具体情况，蹚出一条适合自身发展的竞赛教学之路。 观点四青年教师要勇于担担子、迎挑战 从2013年初来郑外，临危受命，先后带竞赛班和保送、自主招生辅导工作，让王俊明白青年竞赛教练员需要勇于担担子、敢于迎接挑战，尤其是那些貌似自己无法胜任的工作。 这个过程会很辛苦、会碰到很多困难，但是只要走过去了，就一定会收获满满。 学生说 初遇竞赛，难忘王老师的那道芭蕾舞演员的题目 都说兴趣是最好的老师，此话不假。我对物理学习一直具有持续的兴趣。 至今我还记得第一节王老师竞赛课是运动学专题，那道芭蕾舞演员的题目令人记忆犹新。 月考后，在王老师的鼓励下，我向竞赛倾斜了更多精力，开始自学同济版《高等数学》——一本较为友好而初等的微积分教程。 当然，高中不只有学习，还有生活。竞赛班因为情形特殊，假期会比较少，一分耕耘一分收获，不比平行班的同学多一份付出，又怎能比他们多掌握一份知识。 寒暑假偌大的空旷的校园里，是你和你的竞赛班同学们在互相扶持鼓励，一起学习进步。竞赛班的暑假充斥着鸡蛋灌饼的香味，昏昏沉沉的午觉，操场上挥洒的荷尔蒙，夜晚的试卷。 ——郑外2017届高三毕业生王鹤然。目前就读于清华大学数理计科班大一。 王俊互评：他的成功有两点：聪明又勤奋。鹤然同学的竞赛路，更适合河南目前的情况。 还记得第一次周六竞赛课结束的那个下着雨的下午，等车的时候，我还在与同学讨论刚刚课上的芭蕾舞演员相聚问题。思维的碰撞让我发现了自己的理解还有偏差，并让我及时地更正。我还没有意识到，我已经在实践一种正确的学习竞赛的思维：接受知识--自行推演--发现问题--纠正错误。 其间王老师也找我谈过，表示希望我能在竞赛方面多投入点时间。于是我开始有意识地多做一点《高考奥赛对接》上的题目，学一点高等数学——当然，只用学会在物理上运用高数，而不用纠结于各种定理推论的证明。 寒假补课结束时，我们就学完了高中课内的物理知识。然后的高一下就到了自招难度、竞赛难度，逐级上升。在这个过程中，王老师大量采用了学生分小组找题、备课、讲题的模式，我感觉对我起到了很好的锻炼作用。给别人讲题、讲知识点是一种自我进步的绝佳方法，一个知识板块，唯有能清晰地讲出来，讲明白，才是真的理解并掌握了。 ——郑外2017届高三毕业生、33届物理竞赛金牌得主宋祁钰，2017年高考总分682分，河南省第16名，目前就读于北京大学物理学院。 王俊互评：和鹤然大神相比，祁钰大神更加全面，属于两栖学霸，竞赛、高考都所向披靡，各种光环环绕在祁钰大神周围，令吃瓜群众们瑟瑟发抖。 其实，祁钰同学的高中学习生涯，并不是那么一帆风顺，有过挫折、有过低谷，是他的不离不弃，铸就了最后的成功! 来源：河南商报 |
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