作者 | 豆豆的小后妈 如果票选最常用来夸奖孩子的词, “聪明”绝对榜上有名。 我们经常会听到这样的说法: “你家孩子真聪明!” “孩子挺聪明,就是不用功。” “这孩子聪明着呢,就是不把心用在正道儿上。” 其实, 总这样泛泛的夸孩子真的一点儿好处都没有! 甚至还可能成为孩子成长道路上的拦路虎。 为什么我们喜欢夸孩子“聪明”? 每个成年人的社交习惯, 很大程度上都在模仿自己的父辈。 自小耳濡目染, 我们的爸妈在看到别人家孩子时, 就总是夸“你家孩子真聪明”, 于是我们在自己教育孩子, 或是遇到别人家的小孩时, 也就不自觉在复制同样的话术。 而本质上, “你真聪明”是一种“无脑”的“表扬和客套”, 夸人者不需要费力去考虑夸奖孩子哪些行为, 也不需要自己组织语言, 一句“你真聪明”, 就可以将孩子的好行为一概而过。 而“聪明”这个词, 天然的带着一种“智力优越感”, 不仅表扬了孩子, 连带着还夸了孩子父母的遗传基因, 一箭双雕,孩子和父母都受用得很。 虽说这是一种善意, 但夸孩子“聪明”对于孩子来说,却危害极大。 许多人觉得自己是在表扬孩子, 鼓励孩子的进步,增强孩子的自信, 但恰恰是这样的表扬, 让孩子产生了错误的认知,让孩子觉得: “聪明比努力重要。” “我很聪明,所以不需要努力。” 为什么不应该夸孩子“聪明”? 我一起长大的朋友小美, 是从小被夸奖“聪明”的孩子。 她的姥姥、奶奶都是小学教师, 所以在上小学时, 小美实际上已经掌握了非常多二、三年级的知识。 所有人都不停的夸奖小美聪明, 于是她也就沉溺在别人的夸奖中: “小美就是聪明,不怎么学就考那么高分。” 当进入重点高中的尖子班后, 小美突然发现自己不是全班最聪明、成绩最好的那个人了。 面对困难,有些同学会选择加倍努力, 向老师、同学请教, 可小美却选择完全放弃,开始逃课看小说, 和许多学习不好的学生混在一起, 在他们中寻求“智力优越感”, 用“我就是不爱学,要是学了一样考高分”作为借口, 其实就是不愿承认自己“没那么聪明”。 斯坦福大学行为心理学教授 ——卡罗尔·德韦克做过一个著名的实验, 在十年时间里, 对纽约20所学校,400名学生做了长期的研究: 第一轮测试,非常简单, 在孩子们完成后,一组孩子得到的夸奖是: “你真聪明,真有天分。” 另一组孩子得到的夸奖是: “你刚才一定很努力,所以做得很棒!” 第二轮测试,由孩子们自由选择难度。 被夸奖努力的孩子, 90%都选择了难度大的测试。 而被表扬聪明的孩子, 大部分选择了简单的测试。 第三轮测试,难度非常大, 所有孩子都失败了。 被夸奖努力的孩子, 认为失败的原因是自己不够努力, 所以一直在积极寻找各种方法, 并很乐意接受挑战, 认为“这是我最喜欢的测验”。 被夸奖聪明的孩子, 认为原因是自己不够聪明, 因此他们在测试中一直陷入自我否定中, 解不出问题来时表现得十分沮丧, 产生了对测试的抵触。 第四轮测试,和第一轮一样简单, 但被夸奖努力的孩子, 在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。 而那些被夸奖聪明的孩子, 这次的得分和第一次相比,却退步了大约20%。 德韦克教授的实验重复了很多遍, 她发现,无论什么家庭背景的孩子, 都受不了被夸奖聪明后遭受失败的挫折感, 男孩女孩都一样, 特别是成绩好的女孩,遭受打击的程度最大。 德韦克教授说: “夸奖孩子努力,孩子会认为, 成功与否掌握在他们自己手中; 夸奖孩子聪明,孩子会认为天赋是成功关键, 不自觉的看轻努力的重要性。 孩子会认为: 我很聪明,所以不用那么用功, 甚至认为,努力很愚蠢, 等于向大家承认自己不够聪明。” 夸奖方式,影响的是孩子的思维方式 不同的夸奖方式, 会导致孩子对成就的归因不同。 简单来说, 归因就是指人们如何对自己的行为进行推理和解释。 夸奖孩子聪明, 会导致孩子将自己的成就归因于“天赋”, 而“天赋”是孩子不可控的因素, 一旦遇到挫折,孩子很容易自暴自弃, 认为无法通过自己的努力改变现状, 进而认为自己是个“失败者”。 而事实上, 孩子遇到挫折时,并不是“真的不行”, 而是陷入了“习得性无助”的心理状态, 这种心理会让我们把失败的原因归结为自身不可改变的因素, 放弃继续尝试的勇气和信心。 俗称的“破罐子破摔”,比如: 学习成绩差就是因为自己笨,没法改了。 失恋是因为自己本身就令人讨厌,没有人会喜欢我。 上司批评,就是因为自己不适合干这项工作,只能辞职。 这也是德韦克教授在实验中所定义的“固定型思维模式”。 而夸奖孩子努力, 孩子在遇到难题和挑战时, 会倾向于通过自己的努力解决问题, 如果失败,也会认为是自己努力不够, 认为想要解决问题,只要更加努力就好。 这就是德韦克教授所定义的“成长型思维模式”。 在天赋相差无几的情况下, 拥有“成长型思维模式”的孩子, 显然更容易获得成功。 遇到别人夸孩子聪明,不需要紧张 不管我们多么委婉, 没有成年人愿意欣然接受他人的“纠正”, 事前给亲朋好友和学校老师打“预防针”, 让他们知道孩子家长对这件事情的坚持, 可以很大程度上避免事后沟通的尴尬。 如果发现有人在夸孩子“聪明”, 我们也没必要紧张。 人是很奇妙的生物, 我们的思想和行为不是一夕之间形成的。 孩子的思维模式自然也不是别人夸几句“聪明”或“努力”就能建立的。 所以我们也不需要焦虑, 时时防着别人如何夸孩子。 如果遇到有人随口夸: 我们可以补上一句: “您过奖, 我家孩子聪明程度和其他孩子都差不多, 不过确实比较努力,做事很认真。” 我们在平日生活中就可以潜移默化地帮助孩子认识到: “比聪明更重要的,是努力程度。 大家天赋都相差无几, 决定成功的,有很多要素, 但只要努力了,成功的几率就会大很多。” 一旦孩子认同了这样的观念, 旁人随口说的一句“你真聪明”, 对孩子也不会产生特别大的影响。 有一句话说得好: 以大多数人的努力程度,还轮不到拼天赋。 表扬孩子的“天赋”, 不如培养孩子的“成长型思维模式”, 这才是决定孩子能否成功的关键要素。 附: 卡罗尔·德韦克教授给出的最重要的一点建议是: “赞美孩子的努力、策略和选择,而不是天赋。” 有美国小学老师根据德韦克教授的这条原则, 拟出了15句话,用来代替表扬孩子“聪明”: 1. 你很努力啊,完成的真好!—— 表扬努力 2. 虽然很难,但你一直没有放弃,真棒!—— 表扬坚毅 3. 你在做这件事情时态度很端正,很认真。—— 表扬态度 4. 你在这一点上进步了很多!—— 表扬细节 5. 这个方法真有新意,我都没有想到!—— 表扬创意 6. 你和小伙伴们共同解决了这个问题,合作得真棒!—— 表扬合作精神 7. 这件事情你负责得很好!—— 表扬领导力 8. 你一点都不怕困难,太难得了!—— 表扬勇气 9. 你帮别人完成了任务,真不错!—— 表扬热心 10. 你把自己的房间/书收拾整理得真好。—— 表扬责任心和条理性 11.我相信你,因为你一直都是说话算话的孩子。—— 表扬信用 12.你今天参与活动非常积极,这很棒!—— 表扬参与 13.你能虚心接受别人的意见,这点做得非常好!—— 表扬开放虚心的态度 14.你的选择非常好。—— 表扬选择 15.你能记得这一点,真棒!—— 表扬细心 PS:记得保存下来,会有用的~ 作者:豆豆的小后妈,嫁给大叔的90后,凭空掉下一个帅儿子,开启漫长幸福的为母之路。广告策划人,晋江小说签约作者,自由撰稿人。 |
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