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芬兰只是一个人口500万的北欧小国，不足江苏省的十分之一。但论教育产业，当之无愧的被称为“全球第一”。无论是美国、日本、欧洲各国，还是我们中国，都在研究学习芬兰的教育体系。 早在2001年，PISA测试后芬兰各项成绩均列世界第一，开始被公认为教育领头者了。那芬兰的教育究竟出色在何处呢？今天小G就带大家一探究竟。
1强大的财政支持 芬兰的教育是免费的 ,甚至大学都是免费的。芬兰整个国家对教育的重视程度决定了他们对教育的强有力的支持。在芬兰《2003 -2008 年教育与科研计划》中 ,政府做出保证, 芬兰的目标就是对教育的公共财政支持要保持国际领先的水平。 小G用数字给大家的给大家感受一下，以2012年为例，芬兰在基础学校的生均投资是510 欧元/年,二级学校的生均投资是6500欧元/年, 三级学校的生均投资是11800欧元/年。芬兰将国民经济预算的16%用于发展教育，其教育投入高于欧盟平均水平6%。 芬兰坎尼斯托学校，集合小学、日托、社会中心和当地牙科诊所为一体 根据池蕾的《芬兰教育的理念及特色》中所述，芬兰中央政府根据各地区经济发展和财政收入的不同情况，把全国按照地区的人均GDP水平划分成10个等级，不同的等级给予不同比例的资助，实行“贫困地区多助，富裕地区寡助”的原则。中央政府通过建立一个专门账户，下发教育补贴，这种教育补贴随人口的流动而流动，其余部分强制地方政府承担。 同时，荷兰孩子从出生就开始领取教育补贴。而且这份政府发放的补贴，被限定在用于儿童的文化教育上，存在特定账户，只能在和政府签约的书店、文具店、教育机构使用。 芬兰的社会保障部门有一项重要工作：在孩子出生时，为每一位新手妈妈提供“妈妈大礼包”——里面有新生儿必备的生活用品，包括衣物、温度计、尿布、牙具、小玩具、童谣诗歌游戏书等。 而政策方面，儿童三岁前父母可以休假在家照顾孩子，由政府提供津贴；三岁以后，政府依然有很多帮助父母的政策，比如伙食费和交通费等等。 2孩子7岁才开始上学 没错，生在芬兰的孩子7岁前主要的工作就是：玩耍。 通过游戏而运动，通过运动而成长的理念似乎正好和格姆思的教育理念重合。但需要注意的是，在芬兰，教导7岁以下的孩子断文识字是违法的。其实这已经不是个例了，早在2013年，台湾就草拟法案，为了保护学龄前幼儿的身心发展，禁止6岁以下儿童上英语、珠算、心算、作文等强调记忆背诵或是严谨思考的脑力课程。 3最优秀的师资，10%的准入率 据芬兰《赫尔辛基邮报》的一项调查显示，芬兰年轻人最向往的职业便是教师，中小学教师受民众敬重的程度，甚至超过总统和大学教授。这是因为芬兰自古就有“尊师”的传统，也导致了芬兰拥有世界上最严格的教师准入制度，从而确保师资力量的完备。 在芬兰，要想成为一名教师，一定要是硕士学位，然后必须通过两个阶段的严格筛选，第一阶段首先要通过教育系统的联合会考，这是一个整合性测验，主要在于了解师范生的自主阅读能力、常识能力以及是否具有自己的观点想法等。只有通过第一阶段的测试后方可进入第二阶段的甄选。 第二阶段是心理测验及面试，主要目的在于了解师范生是否具备作为教师的心理素质，考察师范生的性向、动机、信念等。在如此严格的准入制度下，每年申请大学师范专业课程的学生中只有10%的人会被录取。 严格的准入制度不仅有力保证了芬兰大学中那些师范专业毕业的学生具有扎实的专业知识和专业能力，而且使所选拔出来的教师真正热爱教育事业，保障了即将进入学校的新教师质量的一致性。 芬兰是没有教研室的，也没有教师培训中心，甚至没有督导评价制度，这让教师在教学规划上有了最大程度的自由。学校为了确保教育质量，会展开对教师的自我评估，教师也会自发的进行教学质量检测，这可以说是芬兰唯一的教师监督体系了，所以才会设立如此之高的准入门槛。 4给予学生充分的自由 芬兰的文化构成是多元化的，芬兰人、瑞典人 、萨米人和各个少数民族在自己的语言和文化基础上建立了自己的特性。所以芬兰教育需要照顾这种语言和文化背景的差异 , 为他们每个人创造发展的机会 。各级各类教育都给予学生充分的自由 ,在课程的安排和设置上都考虑个性化,学生都有充分的安排自己学习计划的自由。 在芬兰老师看来，教育的目的不应该是追求成绩，而是受教育者能够在社会中最大限度地实现自身的价值。因此教育要关注学生的个性发展，要为每个学生设计个性化的学习目标。这也正符合我国一直推崇的素质教育的观念，甚至有所升级。 5教育资源的最优化 芬兰基本达到通信网络覆盖，享受1MB带宽的网络，是每个公民的法定权利。在此基础上，芬兰的所有学校使用学生管理系统，管理统计学生的相关信息，以达到全面了解学生，并针对其特性调整教学计划，促进不同学生的发展。 而以图书馆资源为例，芬兰的公共图书馆人均占有比例位居全球榜首，大约平均每5000人就拥有一个。各地的图书馆通过与现代化的信息技术紧密相连，可以根据读者的需要，运用强大的图书馆网络系统，从其他图书馆相互借调图书，读者也可以足不出户就能够通过图书馆的网络服务功能搜索到需要的资料。除此之外，芬兰还在各个地方设有流动图书馆，免费送到农村学校，这就使得大量的信息资源惠及全国的每一个角落，有效地促进了资源的合理流动。 据石春玉的《芬兰教育成功之路及对我国教育的启示》数据显示，平均每位公民每个月至少光顾图书馆1.15次，人均阅读量为60本每年，而中国人均阅读量只有可怜的4.25本每年。 6最公平的教育制度 芬兰拥有最公平的教育制度。为什么这么说呢？《芬兰义务教育法》第628 条规定 ,九年义务教育的培养目标之一就是进一步保护整个国家教育上的足够公平 。 “芬兰政府规定义务教育阶段的学生在其居住地就近入学, 不择校制给居住在不同地区的学生提供了均等、高质量的教育机会 。”同时芬兰力求使学校间的差异减少到最小，对薄弱学校进行资金倾斜,重点扶持。 写在最后 芬兰教育之所以能成为“全球第一”，不仅仅是依靠的政策支持和传统文化约束，更多的是他们先进的教育理念，和完备的教育体系。同时，更重要的是学生、家长对于教师和社会体系的信任。 我们希望中国教育也能越来越优秀！ |
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