笔试必考的5条曲线，第三条有易错考点

教综中必考的5条曲线

1

学习动机曲线

       教综考试中最重要的一个知识点，最重要的一条曲线，几乎是每次考试必考的内容。

        倒“U”曲线，也即耶克斯-多德森定律。

核心观点：

1. 最佳动机水平与作业难度相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也中等；任务越困难，最佳动机水平越低。
   

2. 一般情况下，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。
   

图片来自于冯忠良《教育心理学》

2

艾宾浩斯遗忘曲线

       遗忘曲线是另一个重点内容，普通心理学和教育心理学都有涉及。

        艾宾浩斯通过对无意义音节的研究，绘制出遗忘曲线图，即百余年来一直被广泛引用的艾宾浩斯遗忘曲线。

由遗忘曲线图可知：

1. 遗忘在学习之后立即开始。
   

2. 遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，先多后少，呈负加速。
   

图片来自于冯忠良《教育心理学》

3

智商分布曲线

       不同的个体，智力水平是不同的。大量的研究表明，人们的智力水平呈正态分布（又称钟形分布）。

需要我们掌握的几组数字：   

       绝大多数人的聪明程度属于中等，智商在90-110之间；

       智商120以上，优秀；

       智商130以上，超常儿童；

       智商140以上，天才儿童；

       智商70以下，智力障碍。

       关于天才儿童，究竟是140以上，还是130以上。彭聃龄的《普通心理学》和陈琦、刘儒德的《教育心理学》表述不一。

       彭书明确指出：20世纪初，特曼用智力测验来鉴别超常儿童，凡智商达到或超过140的儿童被称为天才儿童（彭415页）。

       而在陈刘书中，是这么表述的：超常儿童也被称作天才儿童，指智力发展明显超过同龄儿童一般发展水平的儿童。一般认为，智商130以上者被认为属于超常儿童（陈刘78页）。

       考试时我们怎么办呢？根据题干来判断。

       之前有提供过这样的判别方法：（1）题干的表述如果是“天才儿童”，我们优先选140。（2）题干的表述如果是“超常儿童”，我们优先选130。

        后来，进一步查阅资料，发现这样的方法不严谨。所以把判别标准修订为：

       如果题目仅仅问天才儿童或智力超常儿童智商是多少？我们选140。

       如果题目问，天才儿童或智力超常儿童智商的临界值/最低值是多少？我们选130。详细可戳此文：到底是多少？！天才儿童的智商，130还是140？

图片来自于彭聃龄《普通心理学》

4

卡特尔智力形态曲线

       卡特尔把智力分为两类：流体智力和晶体智力。

       流体智力受遗传因素影响较大，反应速度、记忆力、计算能力、类比、演绎推理能力等都属于流体智力。

       晶体智力决定于后天的学习，是在实践（学生、生活和劳动）中形成的能力，和社会文化密切相关。

       更全面解析，戳此：全面把握流体智力和晶体智力

5

练习曲线

       在动作技能的形成过程中，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿现象，称之为高原现象。

       高原现象，并非是不能再进步的代名词，它也可能是黎明前的黑暗，只要突破这一关，学习者获得的将是一笔巨大的财富。

       所以，大家在试讲或说课练习时，出现了高原现象也不必气馁，这可能是突破的前兆。

图片来自于陈琦、刘儒德《当代教育心理学》

附：相关练习题

（戳蓝字查看）

1.学习动机

2.流体智力和晶体智力

3.技能的形成

4.记忆

5.能力