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习得英语

2017-09-26  为下个十...

呕心沥血、使用各种方法背了8000词汇,能用出来的却没有四分之一。 

原创 2017-09-26 陈八戒 陈八戒

为了提升词汇量,我们花了很多时间和精力。


有的人一个个字母死记硬背m-o-r-n-i-n-g--morning早上。

有些人使用联想记忆法:hippo(河马)联想成“hi 屁股圆圆的河马”-hippo。

使用词根词缀记忆法:com表示共同,compose “共同放在一起”就是组成的意思。

现在用app斩单词、四级词汇、六级词汇、考研词汇...


我们花大量时间、费了九牛二虎之力,终于把词汇量提上来了。在网上测下下6000词汇、8000词汇很开心,但去说的时候、写的时候却发现能用出来的却不到四分之一,甚至不到五分之一。


比如这句非常平常的一句话,很多人不会表达,需要用非常复杂的句子。

“我恐高,从1-3楼看还行,超过3楼我就不敢看了。”


这是我们英语角中说的一句话,其实不用复杂的词汇,用2000以下的词汇完全可以表达。

“I’m afraid of height, it’s okay for me looking down from the first to the third floor, but above the third floor I am afraid.”


甚至可以说都是1000以下的简单词汇 afraid, okay , look , down, to, above…


我们再看这几句生活中的句子怎么表达:


1 “当他进入房间时,你就假装不高兴”


“when he gets into the room , being sad.”


2 “当你炒这个菜时,多放点水。”


“when you cook this food, put more water in.”


这些都是简单的词汇,大家非常熟悉,但很多人不会用。为什么会出现这种情况,词汇背诵了很多,但是能用出来的却寥寥无几呢?


这是因为很多词汇你只是记住了,但是并没有内化(或称为习得)一个单词的完整意思和它的使用场景,所以使用时不会自动化出现在你头脑里(像说中文那样),需要使劲脑子想、对比挑选才能用出来。


比如说food,你只知道“食物”的意思,但没有内化它其他的意思和使用场景,所以当你想问老外“你喜欢吃什么菜时?” 你在想“菜”怎么表达啊?你不会自动用到这个词汇“what food do you like?” 

再比如刚刚到“1-3楼”中“到”怎么表达呢?没有想到用“to” “the first to the third floor”.是因为你对to的全面意思没有内化,所以即使非常熟悉”to“,但你却用不出来。


再比如你知道“打开门”用open the door ,但是你却不知道“敲开/撕开箱子”,“睁开眼睛”,也可以用”open“  open the box, open your eyes。


“我的车修好了吗?” 大多数人会这样表达“did you fix my car?” ,仔细想想,好像有点不对。其实这样说“is my car reay?”就可以了,fix都不用学,而且非常地道,这是因为“ready”不仅仅是“准备”的意思,还有更多的使用场景和含义。


我们掌握的8000词汇,其实只掌握了单词的拼写和简单的意思,没有掌握单词的完整含义和使用场景。


那么如何掌握单词完整含义和使用场景呢?


基于传统方法:


我们会想,把这些单词的完整意思和使用场景都总结下,open可以表达打开,也可以表达睁开、撬开,给学生讲解,然后配上精彩的例句,学生加强练习和记忆,到时就会用了。


一位大学英语老师Hyland就做过这件事。Hyland(1996)他发现“quiet”这个词,这个词虽然简单,但是很多人即使到了中高级水平都没有掌握好。过了4、6级可以看看下面的例句,看自己是否掌握了。


1The results were quite phenomenal.

2 He couldn’t quite do it.


放在这两个句子中的“quite”的用法是完全不一样的。


我们再来看下放在同一个句子的情况。


1 I QUITE like the idea of walking.(but I’d prefer not)

2 I quite like the idea of walking.(and maybe I will)


说的时候,强调和没有强调,意思也完全不一样。


同一个句子,变化下顺序,意思就不一样了。

1 a quite beautiful garden.

2 quite a beautiful garden.


这个问题怎么解决呢?基于传统显性学习的思路,Hyland的方法是这样的:


他要找了几组大学生进行研究,到大量语库中进行总结分析,最后共同得出关于quiet一个全面的解释,然后再记忆、熟练。


但克拉申计算了下,如果按照这个方式去学习,quite只是语言中一个小小点,我们要全面掌握语言需要几辈子的时间,何况这样学习最终能否内化,语言学上还保有疑问。


那怎么办呢?


语言学家克拉申毕生研究二语习得,提出了解决方法-”习得“:他认为语言不是“学”会的,是自然习得的。


语言不是学习知识-记住-熟练的过程(即显性学习)。


而是在语言环境中去理解语言传递地信息(比如听一个有趣的故事,看一篇有趣的文章或进行一次有意义的交谈),然后这些语言知识(词汇的含义、用法、语法)就自然习得了,不需要刻意学习。整个过程下意识产生的,你自己无法意识到。


也就是说你压根不需要学习“quiet”的用法,然后背诵、记忆、熟练,而是当你不断理解语言信息的时候,你就不知不觉掌握了”quiet“的用法。


外国人不就是这样掌握的吗?你可以问下掌握了“quite”用法的人,有几个是真正把“quite”的所以总结出来,然后背诵、重复练习掌握的?


习得的方法就是“可理解输入”,当你理解一个有趣的故事,一篇有趣的文章,理解对方的所说的时候,这些语言知识(包含词汇、语法)就会逐渐自然被你习得。


这和小孩子掌握语言的过程是一样的,他们不需要刻意学习任何语言知识,他们只需要理解大人们或者小伙伴所讲的话,他们就能慢慢掌握语言,无一例外。


我们来看下中文“方便”的含义,我们是怎么学会的?其实这个词汇比较复杂:


1 不好意思,我要方便一下。
2 你方便的时候,我请你吃个饭。

3 方便面。


“方便”在这3句话里面的意思都是不一样的,我们很难给一个没学过“方便”的人讲明白,不信你给老外讲讲就知道了。




那是我们怎么自然掌握的呢?


完全没有任何人教我们。


我们是在不同有意义的场景下理解“方便”的意思,然后习得的。


比如再一次交谈中,对方说“不好意思,我要方便一下。” 这个时候你没学过“方便”,但看到他说完这句话后,就中断了和你的交流,然后进入了厕所,你就有点理解了”方便“的意思。可能下次,你又在电视上听到“等下一下,我要去方便下。”说完这个人就跑到厕所里去了,这次你又习得了一点“方便”的意思。然后慢慢习得了“方便”全面的意思。


这就是习得的方法,当你在和别人交谈、看电视剧、看书、听故事等语言活动时,如果你理解了语言传递的信息,你就在不知不觉中习得语言。


我们再看一个英文例子:“got it”这个词组,很多人运用的得心应手,你可以想想你怎么学会的呢。是听老师讲解然后背会的?还是在某些场景下,你听到别人说“got it”,你并且理解了到时他所指的意思,这样慢慢习得的?


很多小孩子英语学的不是很好,但是骂人的话用的特别地道,比如“fuck you” 这个词组,可以说运用的炉火纯青,他们怎么学会的呢?是不是也是在某个场景中,听到别人用或看电影里用,并get到了它的含义,慢慢习得的?


小孩子掌握的大量词汇,我们都没有教他们,而他们不是用的如鱼得水吗?


这就是“习得”的,不需要辛辛苦苦地背单词、背短语、背句子、背对话。。。最后反而自然掌握所有这些语言知识。


这最新的语言学习理论-二语习得(代表人物Stephen Krashen)


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