9月26日国家评估组组长、国家督学、同济大学原常务副校长陈以一教授带领评估组专家对麦积区义务教育均衡发展情况进行评估检查。 评估组专家查阅了麦积区义务教育均衡发展档案资料，观看了义务教育均衡发展成果展览和迎评专题片、召开了陈述答辩会和座谈会，并实地检查了七所学校。 陈以一就开展好本次评估认定工作讲了重要意见，并提出了明确要求。麦积区汇报了麦积区义务教育均衡发展工作，并作了陈述及答辩。省教育厅，天水市政府、市教育局、麦积区领导及麦积区政府部门负责人共50多人参加了会议。 在下午的实地检查中，评估组专家和省、市、区领导分组深入党川中心小学、中滩中学、蒲甸教学点等7所学校开展了深入细致的评估检查。
9月25日由国家督学、西藏自治区副总督学、自治区教 育督导委员会常务副主任旺堆任组长的评估组一行6人对合作市义务教育均衡发展情况进行评估认定。 25日下午，评估组深入甘南州合作二中、甘南州合作一小、合作市第四小学通过实地查看的方式对三所学校义务教育各项指标完成情况进行检查复核。 26日上午，评估组专家查阅了合作市义务教育均衡发展档案资料、观看了义务教育均衡发展专题片、召开了陈述答辩会和四个座谈会。合作市委负责人向专家组陈述了合作市义务教育均衡发展工作。市政府主要领导、市编制办、市发改局、市国土局负责人就专家组提出的问题进行了陈述及答辩。 陈述答辩会后分别召开了人大代表、政协委员座谈会，校长代表座谈会，教师代表座谈会和学生家长代表座谈会，并分组实地检查了两所学校。 专家组通过实地查看、现场提问等方式，对合作市义务教育基础设施建设、师资力量配备、教学设备使用、教育教学开展、课程设置、功能室建设及义务教育各项指标完成情况等内容进行检查复核，全面了解了合作市推进义务教育均衡发展的工作情况。 评估认定过程中，专家对合作市义务教育均衡发展工作给予了充分肯定，并提出了富有建设性的意见及建议，同时希望合作市能以此次国家评估认定为契机，继续加大投入力度，整合资源，不断提升全市义务教育教学质量和办学水平，办人民满意的教育。 9月26日国家督学、宁夏回族自治区政府教育督导室专职副主任衡鸣一行4人对会宁县义务教育均衡发展工作进行督导评估。 当日上午，督导评估组召开了国家县域义务教育均衡发展评估认定会宁县见面会。衡鸣强调，督导评估组将坚持“一个门槛”“两项内容”“一个参考数据”和“五项一票否决”标准对会宁县义务教育均衡发展工作进行全面评估认定。 国家督导评估组一行查阅了会宁县推进义务教育均衡工作档案资料，分别召开人大代表和政协委员代表座谈会、校长代表座谈会、教师代表座谈会、学生家长代表座谈会，通过填写问卷调查、座谈交流的方式，多渠道、全方面了解会宁县开展义务教育均衡发展工作情况。 座谈会后，国家督导评估组分成两个工作小组实地查验学校工作。国家督查评估组高度肯定了会宁县委县政府在坚持教育优先发展，推进义务教育均衡发展工作上付出的努力和取得的成效。 衡鸣要求会宁县要继续加强对教师引进、师资培训、特殊群体和弱势群体教育的财政倾斜力度，实现更高标准的均衡。 9月25日-27日国家教育督导团第四评估组一行4人深入华池县开展义务教育均衡发展国家评估认定工作。 25日傍晚，评估组专家到达华池，召开了小组会议，商讨工作方案，研读相关资料。 26日上午，评估组专家查看了华池县义务教育均衡发展专题展板，查阅了县级档案资料，召开了义务教育均衡发展工作汇报会。 会议由庆阳市副市长杨廷祯主持，评估组组长、江西省九江市第六中学校长、国家督学梁明对本次评估认定工作做了说明和安排，华池县汇报了义教均衡发展工作作了汇报，观看了《筑梦热土——华池县义务教育均衡发展工作掠影》专题片，评估组成员针对汇报进行了现场质询。 会后，评估组成员分组召开了人大代表和政协委员、校长、教师、家长代表4个座谈会。 26日下午，评估专家分两组对华池县柔远小学、高台小学、列宁学校等8所中小学进行实地督查，深入了解华池县义务教育均衡发展情况。 9月25日-26日国家教育督导评估专家组李洪天一行4人赴民乐县就义务教育均衡发展工作进行评估认定。
9月26日上午，专家组召开义务教育均衡发展国家评估认定汇报会和座谈会。汇报会上，专家组对督导程序和评估要求进行了详尽细致地说明。全体参会人员共同观看了民乐县义务教育均衡发展专题片。
汇报会后，专家组分两个小组深入县第二中学、第三中学、金山小学、丰乐寄宿制小学等3所中学，1所县直小学，4所农村小学和2个教学点进行督导评估。
专家组对民乐县义务教育基础设施建设、师资力量配备、教学设备使用、功能室建设、校园文化建设及义务教育各项指标完成情况等内容进行全面细致的检查。
专家们认为，民乐县大手笔、大气魄，高标准推进标准化学校建设，充分肯定了民乐县在推进义务教育均衡发展方面取得的成绩。希望民乐县以此次国家评估认定为契机，继续加大投入力度，整合资源，进一步改善农村学校办学条件，大力提升学校办学水平，不断提高教育教学质量，努力实现义务教育向高位均衡、优质均衡发展。 *内容丨宋蕾 *编辑丨焦磊 |
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