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当前我国农业面临着保障国家粮食安全与提高资源利用效率、保护生态环境的多重挑战，产出高效、产品安全、资源节约、环境友好的现代农业必须依靠科技创新和农业发展方式的转变。而农业科研与生产实践脱节、农业科技人才培养与社会需求错位、农技人员远离农民和农村等问题严重制约科技创新、成果转化和“三农”发展。在我国有2.3亿左右的农户是分散经营的，且文化程度相对来说都较低，那么如何在2亿多小农户、分散、碎块化的土地上实现农业转型升级呢？ 科技小院是中国农业大学资源与环境学院发起并建立的，转变以往以实验室研究为主的科研和研究生培养模式，教师和研究生深入农业生产第一线，集农业科技创新、示范推广以及人才培养多项职能于一体的农业大学基层科技服务平台。形成零距离、零时差、零费用、零门槛的服务原则，适合不同地区和农民特点的多种形式的农民科技培训方法。 科技小院的作用1、探索农业科研新路子，创新技术、建立模式 在农村和农业生产一线，针对生产实际问题，与农技员和农民一起开展田间研究，抓住要害、找到规律，集成创新高产高效技术，形成绿色增产模式，再进行大面积生产验证，推动生产发展，产出高水平成果。 2、创建技术服务新模式，突破最后一公里难题 引进、集成、物化、机械化等多渠道创新技术；入村培训、冬季大培训、田间学校、科技长廊等方式培训农民；大方操作、合作社、联合社等方式组织农民；“零距离 、零时差、零门槛、零费用”服务农民，破解最后一公里难题，提高技术到位率。 3、建立人才培养新途径，造就新型农业科技人才 长期扎根生产一线，向农民学习实践经验，针对实际问题选题研究，农技员和老师联合指导，在农民地里开展试验示范，直接解决生产问题。研究、服务、组织、协调、沟通和传播等角色融为一身，专业知识、适应能力、实践技能、综合素质同步提高，培养有理想、有能力、能吃苦、肯奉献的新型人才。 4、丰富农村文化生活，促进乡村文明建设 组织农村文化活动，丰富群众文化生活；组织各类帮扶活动，形成尊老爱幼村风；争取多种资源支持，改善生产生活环境；提高农民幸福指数，促进乡村和谐发展。 科技小院的基本模式科技小院建立从一开始就确保了每个小院都有1～2名研究生长期驻扎。他们除了平时对当地农事情况做相应记录之外，还会根据当地农事活动的开展，作物生长情况来按时定期的进行相关农业技术，或是农事耕种技巧等方面的培训活动。 科技小院的服务内容1、普通的农业技术培训 培训者与培训对象：普通的农业技术培训的服务对象是面向当地所有有需求的农民，科技小院欢迎所有对农业技术有需求的农民参加技术培训。农技培训主要是研究生负责，他们既是被培训者也是培训者，一年级研究生刚进入小院的时候，首先会接受当地县乡的农技员培训，学习当地基本的农业知识以及如何对农民进行培训，然后再对农 民进行生产技术培训，研究生在培训中也不断学习。对于很多研究生而言，通过向乡里的农技员学习有关农业生产的知识，是进行农 民推广传播农业知识的基础。这一点保证了小院的技术服务内容与当地的情况紧密相连。 培训方式 一般农技推广方式的选用都是参考了当地农户对于其内容的接受能力和生产实践需求，空闲实践安排等多方面条件才予以确定的。而且随着小院影响力的扩大，师生实践能力的提升，关于培训方式也不断在创新花样。但是总的来说 ，主要的方式是技术培训和面对面指导，第一个对象一般是全体农户 ，而第二个则更有针对性。 培训内容的确定以及规模 科技小院农业技术培训内容的确定是以研究生在 田地里向农 民询问和研究生自己在田地里观察到的一些问题为依据的。每次培训结束后还会相互交流，包括中国农业大学研究生与农民，农民与农民(既有普通农民也有科技农民)之间的交流 ，然后会把实际的效果反馈回去。如果在课上或者课下发现有解决不了的问题，研究生会把问题带回去上网查阅后第二天将解决方法告诉农民。另外，每次培训前的通知都是和村干部说，村干部结合实际情况(如农民是否是农忙时节、农大教授研究生的时间等)确定最终的培训时间和地点 ，提前一天通知村民。培训人数多达八十多人少则五十多人，并且每次培训的男女比例基本一致。基本上对培训的组织方式、效果还是很满意的，农民的技术有了普遍的提高。 2、农业科技实验 科技小院很重要的一个职能是进行农业科技实验、农业技术创新，从而提高农民的生产水平和生产效率 。农大老师和学生通过科技小院的建设，亲身实践获取农业生产的第一手资料，进而通过分析研究得出具有较高水平的科研成果。因为中国农业大学资环学院对于其研究生的培养要求，他们希望能够让其研究生在曲周驻扎的这段时间是真的能够将自己的所学能够学以致用，其研究成果或是毕业设计论文所做的相关研究能够与当地的农业发展相结合，够想民之所需。除此之外，科技小院农业科技实验的服务对象还包括当地的农民，当地的农民在县乡科技员或中国农业大学研究生的指导下种植新的品种，一方面积累经验另一方面积极发现适合当地的农作物品种。 3、农民田间学校 科技小院建立以来，针对传统培训方法随意性大、培训效率低，培训时间短、培训效果差，培训内容系统性差、农民难以全面掌握技术等问题，在曲周等地，借鉴北京等地农民田间学校的做法，在科技小院所在地挑选一批有热情、有一定文化的农民，对他们进行作物生产全生育期的系统性培训，增强农民学员运用所学知识解决作物生产问题的能力，把他们变成“走不了、有能力、愿服务”的“永久牌”农民科技骨干，逐步探索出具有科技小院特色的农民田间学校培训方法。 科技小院农民田间学校的特点 ①紧扣科技小院所在地区的主导产业和优势种植模式 ②教员和学员的“零距离”接触； ③科技农民培养与高产高效技术研究和推广有机结合； ④科技农民的培养与研究生培养有机结合； ⑤上课时间安排上与农时相结合； ⑥教学上理论与实践结合、课堂内与课外活动结合、培养技术与培养能力结合 科技小院自成立以来，全国已经有近80多个科技小院正式成立，并且在不断发展扩大中，分布于全国各个省份，针对不同的农业种植类型为当地的农业进行全方位的服务，推进了农业转型升级。 “农业有料儿”是由北京紫荆创新农业研究院推出的自媒体平台。北京紫荆创新农业研究院被称为“中国首家农业问题解决机构”，被业内誉为“农业界的黄埔军校”，以做教育培训、项目对接、会议会展而闻名。推出此自媒体平台，为大家前瞻农业新政、发布农业权威知库、轻松玩转农业营销。 |
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