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6、原谅他人--心理健康教育教案

 育智学校刘雅琴 2018-12-11

心理健康教育教案

  周第  课时

 

6、原谅他人

1

6

 

知识与

技能

学习宽以待人的基本要求。

过程与

方法

了解宽容对他人和自己产生的作用。

情感态度

与价值观

感受宽容的力量,培养宽以待人的态度。

重点难点

感受宽容的力量,培养宽以待人的态度。

教学准备

了解本班学生宽以待人的事例。

教学过程

学生活动

    一、宽容是什么?

    1、猜一猜:世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是什么呢?

是啊,最宽阔的是人的胸怀,说到这里,我想起一句俗语:宰相肚里能撑船。

    2、讨论:这句话是什么意思?从中明白了什么?

    3、理解宽容。

宽容是对他人真诚的谅解,是对他人发自内心的友善,也是一种积极健康的待人处事态度。

二、 宽容的力量。

      过渡:宽容的力量是无穷大的,请同学们看下面这个故事,从这个故事中你懂得了什么。

读《廉颇和蔺相如的故事》思考:

当蔺相如遇到廉颇的时候,他是怎么做的?结果如何?

    2 如果当蔺相如不这样做,结果又会如何呢?

    3 从这个故事中,你明白了什么?

小结:在日常生活中,宽容是一种胸怀,也是一种动力,它的力量足以改变一个人的命运。

    三、案例分析。

    1、学生排队出校门,学生甲不小心踩了乙的脚,乙不顾甲的道歉,破口打骂并举拳要打甲。(请你当当调解员)

    2 许伟和周新一起乘坐公共汽车去上学校,下车后,许

 

 

伟说:“今天我没买票,逃掉了!你可别告诉别人。”(假如你是周新,你该怎么做?)

3、小琴与小娟是好朋友,小琴非常喜欢集邮。这天,小娟的爸爸从美国给她寄来了一张明信片小,上面贴着一张非常精美的邮票。小琴说:“这张邮票真漂亮,你能把它送给我吗?”小娟没有回答,只是把明信片放进了书包里。放学时,小娟发现明信片不见了,便断定是小琴拿去了,和她大吵了起来。小琴并没有拿,但是又怎么解释得清楚呢?小琴委屈地流下了眼泪、、、、、、(想一想,如果你是小琴,你会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴,她又会怎么做呢?)

    四、故事会

    1、请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。

2、先小组讨论,然后全班交流。

 

 

五、总结。

   在与人相处时,我们不要为别人的态度斤斤计较,不对别人的不当做法耿耿于怀,不因自己吃一点点亏而烦恼。我们要宽厚待人,乐观对己,把目光投向更高远处,广交挚友。

 

 

 

板书设计:

                          6  原谅他人

 

分析原因

明辨是非

妥善处理

 

 

 

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