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— 温馨提示 — 大家好，意外艺术旗下的亲子平台“意小外美学启蒙”上线啦~ 这是一个专注于 0-6 岁亲子美学启蒙的平台。由意外艺术经验丰富的艺术团队，联合国内外亲子美育专家，为大家提供一套亲子美学启蒙的完整方案。 欢迎妈妈们扫码加入，为孩子提供最棒的美学启蒙。 ▼ 前几天我们发了一篇《我不忍心打扰一个看花的小男孩》，很多妈妈非常感动，开始意识到艺术教育，会对孩子有很深远的影响。 于是，社群里就有好多妈妈提问 要怎么带着孩子画花呢？ ▼
介绍画花的方法之前，让我们先来做一个小游戏。 您先拿出一张纸，画上几朵花，或者在脑海中想一下，如果要画几朵花，会是什么样的。 我猜，您的花一定有一个有趣的现象，就是所有的花都正面对着自己。 实际上，一盆花放在面前的时候，总有几朵是侧脸，有几朵仰天长啸，有几朵低头叹气，有几朵只给我们看屁股。 为什么我们画的花，总会是一个角度冲着自己呢？ 如果，是 6 岁以下的孩子，还有强烈的个人中心意识，就是觉得这个世界所有物体，都是与自己灵魂相通的，所以就会让所有的花儿都对着自己笑。 但是 6 岁之后，孩子应当渐渐开始拥有了新的观察方式，对于世界建立起了更具体的观察方式，可以发现花儿各种姿态的美。 如果这时候，孩子还是只会画冲着自己的花，可就得注意了。 现在有很多很多成年人，小时候接受的艺术教育少，一画花，全是冲着自己的。 这就是“右脑发育不足”的情况（是通俗说法，并不是指右边的大脑有问题，下文“左/右脑”同理）。 一个人“右脑发育不足”的时候，就会把眼前的事物固化成一个个概念，“花”，变成了一个正面的概念，我们的“左脑”强行简化了这个世界，而美的世界，显然不应该是一个固化概念的世界，于是，我们丧失了一种发现真实美感的机会。 而“右脑”又应该如何训练呢？ 最好的时机，就是在孩子渐渐产生新的观察意识的这个时期，带着孩子用立体的、“右脑”的方式观察世界，画花就是一个很好的方法，引导孩子画侧面的花、仰头的花、花屁股。 让孩子发现，原来一个东西就有这么多种多样的变化。 ▼ 再来一个游戏，您刚才画的花，或者想象中的花，花瓶是什么样的？叶子是什么颜色的？背景是什么颜色的？ 或许很多人都没有想过，画花，怎么还要考虑这么多了？ 别急，我们来看一下蒋勋老师的一组画，画的都是百合。 这一张像是刚买回来的新鲜的百合，花枝细细的，弯弯的，花儿有几朵微微张开，还有一些含苞待放，像一位曼妙少女。蒋勋老师选用透明的玻璃花瓶，衬托花的透亮，背景色是亮丽的金黄色搭配清新的绿色，仿佛是一个清新的早晨，花的香气忽隐忽现，像微风，透过飘动的细纱帘吹进屋子。 这张画的花已经开放，花枝挺拔，花活泼的开着，花瓶也是直挺挺的，非常神气。花上染了一点黄绿色，叶子上罩了一层淡淡的白色，花和叶变得不那么分明，混在一团香气当中。黄绿的背景变成了黄橙色，像融化的太妃糖，氲出花的浓香。
这张画则是花儿盛开的最后时刻，香气最为浓郁的时候。花枝犹如梵高笔下的星空，胡乱旋转着，四朵花向不同方向引吭高歌。叶子刻意画的比较黑，把花衬托得刺眼明亮，背景色则变成了浓烈的紫红色。一看这幅画，整个世界只剩下花，花瓶已经隐去，花香那么浓郁，让人感觉硬生生的“撞”在香气之中。 ▼
画花，不仅是画花的形态，更重要的是花的给我们带来的感受。 花，承载了太多意义
产房外，花是生命的庆祝， 婚礼中，花是婚姻的祝福， 病床边，花是病痛的安慰， 月台上，花是告别的依恋， 坟墓前，花又是死亡的安息。
花的颜色、形态，早已超脱了花本来的面貌，我们如果看到一朵白花，就觉得是白花，可能又出现那个“右脑发育不足”的问题了。 看到孩子对着一朵白色的花，画成了蓝色的，一朵小小的花，画成巴掌那么大。这时候，不要着急说孩子画错了，也许，他才是真正看懂那朵花的人。
如果孩子看到白色的花，就画成白色，反而要注意引导孩子，比如让孩子给花起个名字、给花添加一个背景，甚至添加一个场景，让孩子对花产生感情。 渐渐地，孩子会更加主动地用自己的感性，去看待这个世界，他看到的世界也就更加精彩了。
▼ 带孩子画花儿，本质上，是调动孩子右脑发育的方式，让孩子学会用立体的方式、感性的方式去观察这个世界，发现世界上更多的美。 希望有一天，有人问到“你画几朵花，看看是什么样的”，孩子们可以画出姿态各异的，属于他们自己的花。
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