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初中和高中都赶上学校第一届分重点班。 印象尤为深刻，进初中的分班考后一周，班主任特地打电话到家里，第一句话便是：“恭喜你，你被分进重点班了！” 那些没有分进重点班的同学，是由班长通知的。 高中又考上市里最好的中学，这次被分到了16班，总共18个班。 “应该是排名排得很后吧。”心里这么嘀咕着，妈妈却掩不住失望：“上了高中得好好努力赶上来。” 开学那天，却发现大家早就知道2班和16班是重点班（名叫实验班），似乎只有自己信息滞后。 一个月后，发现虽然入学成绩排在前十，但这并没有带来多大的存在感。同班的同学们，有人热爱讨论哲学，有人写代码做发明，有人追周杰伦追动漫，而我在考试以外的人生，一片贫瘠。 很快，连考试这个优势都失去了。第一次月考，班里倒数第十。 越焦急，越使不上劲，高一结束的时候，成绩已经跌到倒数第三。 第一个学期末时，班里那位几次月考都占据倒数第一的同学，向班主任与级长申请调到平行班。 羡慕他那样的勇气，却不敢学他。 二 女儿初中在重点班，高中在重点中学的重点班。 还记得初中开家长会讲解注册入学事项，结束后大家们把讲台围得水泄不通。好不容易轮到我可以插进嘴了，我问的是：“我女儿被分到A班，A班好吗？”“好好好，A班是最好的班， 分数最高的学生都在A班。” 其实只是确认一遍，我能感受到周围投来的艳羡目光，这令我心满意足。 高中的时候她被分到了16班，我们都以为那是排在末尾的班。我跟她爸爸商量了很久，要不要去走走关系把她调到重点班，可我们只是普通的小职工，跟那所市里最好的中学实在攀不上关系。 打电话给初中班主任，他却劝我们不必着急：“努力还是有机会赶上来的，我们初中也有普通班的同学后来居上的例子。” 后来，她打电话告诉我原来16班是重点高中，我忽然就像拨云见月，心情一下子开朗起来了，我就知道她还是很优秀的！ 但好景不长，她第一次月考在班里排倒数第十，后来一路下滑，现在都徘徊在最后三名了。班主任打了好多次电话让我们要关注她心理，督促她抓紧学习，跟上其他同学。 我尽力给她提供最好的环境，不需要她担心别的事情，只要专心学习就可以了，为什么她就是不争气？ 三 她是我第一届带重点班的学生，那也是学校第一届分重点班。 注意到她是在第一次月考，她中考的成绩在班里排第十，但月考却排到了倒数第十。 后来我便多留心观察这个学生。她几乎不主动发言，下了课也几乎都在座位上盯着课本，不大跟其他同学交流。上课的时候也很安定，但偶尔会被我发现她眼神里的涣散，思绪不知道飘到了什么事情上。路上碰到，她也总是怯怯地跟我打招呼。 她是个好苗子。初中在学校应该也是名列前茅，但我所在的这所重点中学几乎包揽了全市大部分的尖子生，高手云集，这也就意味着竞争激烈。我带的重点班，很多孩子并不单纯是书呆子，他们的见识与眼界远超同龄人，而且大部分人都有强烈的上进心，我可以理解在这种环境中会产生的失落感。 作为重点班的班主任，压力确实非常大，来自学校、学生、家长的压力远非普通班班主任能比。我实在没有精力照顾到每一个学生。 每次开家长会，她的妈妈都会着急地问我怎么这次成绩又下滑了。我只能请家长多关注她的心理，督促她赶上来。 四 重点学校、重点班是一种光环，也意味着优势资源的高度集中、更高标准的学习榜样，“蓬生麻中不扶自直”。 但对一些人来说，重点班却可能成为枷锁。在拼成绩、拼家庭、拼劲头、拼魅力都不如人的环境中，自信心和战斗力都难以续航，他者的优秀变成了投射在自己心头上的阴影。 你/你的孩子在重点班吗？ 对重点班，你有什么话想说？ 欢迎留言~ |
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