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教学中我们及时总结和反思，养成善于总结和反思的习惯，总结教学中的成功之处，分析查找失败的原因，积累经验吸取教训。与此同时，教学中要吃透教材，找准教材中重点、难点，选择适合学生认知规律的教学方法及教学形式。发挥学生主动性，培养学生的思维能力和综合能力，发展学生的思维的严谨性及逻辑性，提高学生的思维素质，不断提高教学水平。 学前反思：精心准备，有助于实验顺利开展 “白醋与小苏打的变化”一课是教科版小学六年级科学下册第二单元第四课，它是一节以实验为主的实验课。小学生活泼好动，好奇心强，对实验课特别感兴趣，这就要求教师课前进行充分的准备，准备好实验所需器材、药品、工具等等。同时，教师要课前进行实验，准确把握实验中所用材料的多少。如：每个实验小组需要的醋和小苏打各是多少？教师要经过反复实验几次才能确定下来。同时要提出注意事项、实验要求、做好观察记录等。特别注意实验操作步骤，观察演示讲解，掌握正确方法；记录实验现象，整理好实验记录，进行汇报交流；还要考虑如何指导学生开展实验等等。 然而，在学生做醋和小苏打反应制取二氧化碳实验时，有一个小组在实验时发生这样一个现象，把醋和小苏打混合时，产生的气泡全部从容器口中冒出来，随着冒出的气泡小苏打随之也一起流到了容器的外面，撒到了实验台上。当时我并没有责怪该实验小组的同学，而是问其他小组有这种现象吗？为什么会出现这个现象？“他们没有按要求取醋和小苏打，醋和小苏打取的太多，产生的气泡过多冒了出来。”听了这样的回答，失败的小组找到了失败的原因。按要求重新进行实验，取得了圆满的成功。 小学生好奇、好胜，实验中什么样事情都是可能发生，因此，教师在实验课要充分考虑到学生在实验中可能发生的事情，随时提醒学生按要求进行操作，遵守实验操作规程，掌握正确实验操作方法，实验定会取得圆满的成功。 |
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