家教皇帝佟洪江说:“补习时间的黄金比例应该是 自习时间:补习时间=2:1。”盲目补课,不求方法,容易让孩子陷入乱补无效的死循环。 如果孩子学的很累,成绩还不好,那么一定是方法出了问题。我们按照问题类型把孩子分成以下8类。 苦学无效型 问题表现: 孩子一直努力学习,但努力程度与学习效果并不成正比,考试分数始终不上不下。 机械记忆知识,看似熟练但只会生搬硬套,不能变通运用。 原因分析: 无计划,或有计划却不切实际,很难实现。 无方法,不会规划时间,不会利用黄金时间,被老师拖着走,把时间大部分花在盲目灌题上。 益生支招: 减少低效、无效过程,做好长、中、短期学习的计划。 精细划管理时间,对学习任务做好量化。 劳逸结合,适时跳出压力,更新思想。 盲目从众型 问题表现 课堂上不知道要干什么,跟着同学抄板书,跟着同桌写作业 为了家长和老师学习,没有自主意识,没有明确的目的 原因分析: 家庭教育方式让孩子自主意识缺失,从小在家长的权威中长大 学习中,总是处于被动、消极的地位,久而久之失去自我思考的习惯与能力 益生支招: 让孩子明白学习的目的,自己学习的目标 让孩子学会自主安排时间,引导孩子自己激励自己 激发学习兴趣,培养孩子主动探索获取知识的能力 思维涣散型 问题表现: 小动作一堆,如抖腿,转笔等 不能静下心写作业,频繁上厕所、吃零食、玩手机等 学习有惰性,缺乏自控能力 没有耐性,做事虎头蛇尾 原因分析: 家长过度溺爱,孩子任性、贪玩,意志力薄弱。 生活习惯差,做事随意 学习习惯没有养成,将生活中的随意带入学习 益生支招: 树立学习榜样,塑造学习典范 固定学习时间,量化学习任务,让孩子养成习惯 创设疑难情境,在磨砺中帮孩子减少畏难情绪 马虎成癖型 问题表现: 孩子很聪明,马虎失分导致考试考不出实力 不把平时当考试,写作、做题、阅读时马马乎乎,敷衍了事 经常漏题、看错题、做错题、忘记作业等 原因分析: 学习态度不端正,不重视平时的学习习惯 没有养成正确的运算、阅读、作文习惯 注意力不集中,做题时心有旁骛 益生支招: 认真对待学习,明白学习好不是轻而易举的事 制定学习计划,细化学习过程,规范学习,培养认真细致的习惯 学习时,不要把引发注意力分散的物品放在身边 偏科严重型 问题表现: 一科突出,其他平平 某科因学习成绩问题,而失去信心,越来越差 原因分析: 受教师影响,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环 自己不良的心理暗示,已经失去了这一刻学好的信心 学生自身的智力和非智力因素的影响。 解决方案: 正确认识障碍,不自暴自弃 重新定位弱科,找出弱的原因,有针对性提高, 发挥“强科”之长,以长促长,取长补短。 盲目自信型 问题表现: 一听就懂,一问都会,一做就错 考试成绩与自己估计的分数相差很大,经常无辜的丢分漏分。 原因分析: 做题时粗心大意,只求速度不求准度 错思路局限,面对难题陷入思维定式 做题只关注答案,不懂得分析和总结解题过程 解决方案: 先求准,再求快 强化总结和思考过程,及时总结错误原因和解题思路 对典型题做好标记,反复做3-5遍,反复思考和总结 漏点超量型 问题表现: 对学过的知识一知半解 上课越来越吃力,逐渐跟不上节奏 漏点太多,不知从何下手 原因分析: 没有预习的习惯,不能有针对性的听课 不会消化式听课,一知半解,乱抄笔记 没有复习习惯,不会复习,不能把所学知识内化 益生支招: 学会预习,做好标记 消化式听课,积极思考,与老师高效互动 及时复习,坚持做日复习,周复习,月复习 思维呆板型 问题表现: 把学习过程当做“背诵”过程,不会运用 沉溺题海,不能举一反三 做题思维单一,死抠细节 原因分析: 迷信课本,迷信老师,迷信板书 思维定式,记忆式学习 死学技巧,不懂融会贯通 益生支招: 学会主动思考,内化知识,不只停留在听懂 活学活用 ,广开思路,找到解题突破点和思路 敢于质疑,不迷信技巧 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ |
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