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第一叛逆期 2 — 3 岁 ☞ 叛逆特性 ● 自我认识敏感期：爱说“不”，本人的东西绝不给他人，有些事一定要本人来。 ●次序敏感期：莫名顽固，难以变通 空间次序：东西一定要固定位置； 时间次第：穿衣服一定要依照某种次第； 心理次序：看动画中间被打断就要重放。 ☞ 叛逆缘由 ●自我认识萌生：孩子经过说“不”，和大人“逆”着来，感受“自我”的力气，显现本人“长大了”还“很能干”。 ●思想局限：孩子不会变通，是由于他们的大脑真的没有开展到能够变通的水平，思想处于不可逆的单向状态； ●言语局限：孩子的“叛逆”并非都是无理取闹，只是他想要东，他又说不出来，我们还误解他要的是西，这可就把孩子急坏了，只会用哭闹表达愤恨…… ●“逗你玩”：孩子会发现本人“叛逆”，就能操控父母的心情，让父母变得很冲动，并且变得多关注本人。 ☞ 处理对策 1、了解与尊重：孩子执着于某种次序，其实是有意义的，有利于开展孩子的逻辑思想、平安感、专注力。（这里引荐阅读《捕捉儿童敏感期》，了解的根底一定是理解！） 只需不是准绳性、风险性行为，不鼓舞也不对立，尽量依从，敏感期过去，孩子自然会改动。 2、允许发泄，温顺而坚决：来，跟小编读六个字，先心情，后道理。 先允许孩子把焦虑、恼怒哭出来，我们静静着就好了（这点很重要，心情会传染，我们急孩子会更急）；待孩子心情下来点之后，运用同理协助孩子说出感受；最后孩子完整宁静之后，再和孩子讲道理。 3、家长本人不要老说不：防止孩子模拟。比方不要画墙，不如说“我们用白板画”。 4、转移留意力 5、多给选择：比方，不要总问“要不要”，要问“你要这个还是那个”。 6、运用游戏到达我们的目的：比方倒数、竞赛，比方拾掇玩具时通知孩子“玩具想妈妈它要回家啦”，让孩子觉得这不是命令而是游戏。 7、扩展孩子表达方式：和孩子玩一个问答的洗脑游戏： 你：假如我们问小羊，你要不要吃草？小羊怎样答？——孩子：要！ 你：假如我们问小猫，你要不要吃鱼？小猫怎样答？——孩子：要！ 你：那我如今问宝宝要不要吃饭，宝宝怎样答？——孩子：要 以此突破孩子说“不”的惯性。 第二叛逆期 7 — 9 岁 ☞ 叛逆特征 ●爱顶嘴：和父母争辩，一定要争个赢的； ●拖拉：让做什么偏不做什么； ●脾气大，批判不得，厌恶被当小孩； ●爱面子，自尊心强，注重同辈见地。 ☞ 叛逆缘由 ●自我认识第二次进入一个高速开展阶段：孩子需求经过去做一些本人想做，而不是父母押着做的事情，来感受自我的力气，在同辈中寻求新的自我认同； ●思辨才能的开展：这个时期孩子的逻辑笼统考虑才能疾速开展，面对父母的“指示”，他们不再百依百顺，而是开端会本人独立考虑——疑心和抗拒，以为父母不对的中央便会提出本人的意见，顶嘴，争辩便随之而来。 ●各方压力：学业压力从三年级开端加重，中年级开端孩子的同辈交往也逐步变复杂，人际交往中的比拟、欺负、误解都令孩子感到更多的压力，心情敏感。 ☞ 处理对策 1、预防，从小培育孩子“内动力”：从小就应该培育孩子做什么都是“为了本人”的思想，例如培育孩子的学习兴味。这样即便到了叛逆期，孩子也会趋于“内动力”，继续正常学习生活。 2、“爱顶嘴”不是坏事：爱顶嘴其实是一种“爱考虑”“爱表达”“有主意”的表现。孩子提出异议，我们要抱着倾听态度，耐着性子先听完，孩子说的有道理的，我们要及时采用，认真承受，一味否认会损坏孩子独立考虑才能的开展。 3、给孩子尊重，把孩子当“人”：孩子对抗、敏感的并不只是我们的请求，而是家长那种“我说的就是对的”“你个孩子你懂什么的”的自大态度。 多褒扬肯定孩子，在外人面前要记得维护孩子的面子，你给他面子，他才会给你面子，你给他尊重，他才会给你尊重。 4、与其讲大道理，不如讲讲你的小时分：在孩子遭遇波折窘境时，家长若是选择“居高临下”的责备，孩子便会彻底打开亲子交流的心门，回绝你的教育。 我们要做的是了解孩子的窘境，“以处理问题为目的”，平心静气地和孩子一同详细剖析问题，引导孩子去处理问题，说说我们本人小时分遇到过相似的事情怎样处理的，让孩子觉得到被了解，以及得到处理的问题的自信心与启示。 5、抓住孩子追求自主的动机，用“示弱”发明还子学会担任的时机 哪怕孩子做的不好，不要用命令，而是用“示弱”的方式，去鼓舞孩子去为本人、为家庭做力所能及的事情 （能够先从简单、孩子有兴味的事开端，比方和家人一同包饺子，出门担任数行李） · 这会让孩子觉得到本人被父母信任，被父母当作是一个大人来看的，感遭到尊重，本人是被需求的。 · 而在被分配到的任务中，孩子做的好不好，是会影响最后结果，以及整个家庭的，让孩子感遭到“义务”，学到技艺。 · 当孩子为这个家庭、班级出了本人的一份力后，他会对这个集体更有归属感，会因而更约束本人的行为。 这样做的原理是，孩子叛逆的其中一个重要缘由正是，孩子需求经过叛逆取得被认同以及成就感与归属感。 而最重要的是，当孩子将本人更多的时间用于贡献，便少了更多的精神去叛逆，去捣乱。 第三叛逆期 12 — 15岁 ☞ 叛逆特征 ●回家就打开房门，和父母交流越来越少，有事更愿意和朋友说，呈现早恋； ●在衣着装扮，观念兴味方面喜欢标新立异； ●在父母面前非常注重个人隐私。 其真实心理学上，第三叛逆期与第二叛逆期是放到一块来讲的，也就是说这两个阶段孩子的特性都差不多。 独一的区别大约是，这个阶段孩子的才能更强了，因而对父母权威的对抗会变得愈加剧烈。 ☞ 叛逆缘由 除了和第二阶段一样的自我认识开展、独立考虑才能的开展以外，这个阶段的孩子由于青春期发育，荷尔蒙变化的缘由，在心情上会变得愈加冲动。 ☞ 处理对策 （这里特别想说的是，第二阶段的很多对策在这个阶段同样适用） 1、提早给孩子提高青春期学问：无论是男孩还是女孩，用平常心的态度让孩子提早理解青春期会发作什么。 减轻孩子面对生理变化时的迷茫，让孩子理解到青春期心情激动的缘由有可能是荷尔蒙影响，提早理解本人会呈现心情失控，提早磋商对策，这样的说话也是父母在向孩子表示了解， 2、让孩子有一个“大人朋友”：这个阶段的孩子，父母说啥可能都不听，但他们依然需求一个年长、愿意像看待一个有思想的大人一样，和他们聊聊的阿姨、大哥哥、教师。 他们需求从这些他们无需对抗的晚辈身上，理解更多成为大人的办法，停止有效的对话，而我们也能够从这些孩子的“大人朋友”那，得到孩子更多的真实近况。 最 后 几 点 总 结 关于叛逆期，最后还有几点总结，这三个叛逆期固然发作在孩子的不同阶段，但其实三者都有很多共同点： 1、都发作在孩子身心开展疾速，才能与内心力气显著加强的时分，所以，这并不是一件坏事。 许多在小时分没有呈现叛逆的孩子，到了成年后，反而会呈现“没主意”的情况，或是到成年后在择偶方面呈现更大的叛逆。 2、无论是2、3岁的幼童，还是15、6岁的大孩子，孩子叛逆时，永远记得不要把孩子当敌人，永远不要和孩子扭，永远不要在孩子心情冲动时和孩子较真。 而永远要用“暂停”去冷静，用沟通去处理，用爱去感化。 孩子最不心爱的时分，其实最需求爱！ 你要晓得，我们成人永远扭不过欠缺明智的孩子。而即便扭过了，输掉的也永远是你和孩子间最密切的亲子关系，还有孩子对我们的爱与信。 而好的亲子关系，永远是一切教育得以完成的根底，孩子假如都不置信父母了，出了什么事都不通知父母，这才是最风险的事。 3、“叛逆期”不是必然的，孩子叛变的并不是父母，而是权威，若想让孩子的叛逆期来的温和一点，独一的方法就是让尊重和了解在孩子的生长中呈现的更早一些，多一点。 从孩子出生的那一刻起，孩子呈现任何的哭闹、顽强时，请你把孩子的这些莫明其妙的行为看作是一串密码，问问本人：“孩子真正想通知我的是什么”，去用沟通用倾听破译它，多想想本人小时分被父母压制、误解时，想要的是什么。 孩子叛逆的本源，无非就是想要本人的感受被尊重，本人的想法被倾听，本人的意愿被包含在父母的决议中，本人被父母当作一个人一样去尊重。 真的愿每个孩子都能开心顺利地渡过叛逆期。 |
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