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有一个成语叫 【教学相长】我觉得很对。特别是我自己的感受很深。 就举作业点评这个案例，其实我探讨了很多方式，试过收集归类，到现在回归论坛，如果我可以能够找到可以类似题材的照片，我也会跟帖回复给学员，目的就是这样更加形象让学员知道自己的照片问题在哪里。 其实作业点评，是一个争议很大的话题，这个话题跟我在前面讲的一个问题【为什么你认为这个照片不好，还获奖了？】一样，争议很大。因为点评老师跟这个评委一样的，在价值观上，经验上，阅历上的不同，也会导致点评作业的力度与精准度。 我点评一个照片的时候，常用的手法就是对比，因为有对比有好坏。 但是对比是有限的，因为作业的形式会很多，但是如果我们能够找到类似这样的好照片给学员借鉴，有时候看过，但是忘记保存，所以很难随时随地就可以拿到那个照片的对比。但是尽管很难，我仍然很努力在完善这个过程。 因为一支笔的长短，一个物体的新旧，通过对比就马上出来了。 这个我在前面讲过什么是好照片的时候，把这个问题说的很明白。 作业点评，涉及到一个老师的阅历，经验积累。是不是玩摄影越久的摄影师点评作业就很厉害呢？这个不一定，其实我觉得还是在于如何把握好对比这个手法以及看片的数量。 我们知道熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟，就是说明了大量实践的重要性。 所以我点评作业，我都是以看过最好的照片来要求学员。 所以大家也不要否认作业点评。 但是，作业点评，你会发现也是一个痛苦的过程，因为重复的问题太多了，把这个说明白了，另外一个人又会犯同样的错误。 所以我也希望就是在作业点评中有一些重复的问题尽量梳理出来。 说了这么多，其实我就是想告诉大家，现在我积累了很多学员的作业，其实我一直在默默归类，目的就是在一定时间，遇上合适的题材对比的时候，通过对比分析，帮助学员提高摄影水平跟鉴赏能力！ 比如今天这组跑马。 总共跨度一个月，收集了6位同学拍跑马的照片，来讲讲什么样的跑马照片，我觉得更加符合作品跟照片。 这两张跑马，色温不一样，按照我们说的，在一定高处拍摄，有烟雾，有层次，有动感。但是对我来说，我觉得还是少了一些环境跟气势。 这两张跑马都将我们的水花拍出来了，凝固的瞬间都不错。我们知道更完美的就是希望，第一张再多几匹马，筹够八马俊图，第二张的角度，如果有个逆光，那就是完美了。 这两张照片来说第一张很通透高角度，冷暖对比，但是其实还是有遗憾，如果是破风沟这个地方，其实我更加期待是多一点环境来衬托。 第二张马的姿势就一般了，而且对跑马主题来说意义不大。可能学员会觉得有那么一瞬间觉得可爱。但是对于一张摄影作品，我认为不仅仅需要可爱。而是尽量是希望把我们说到跑马完美的元素结合起来。 比如说这张照片，我觉得就把秋季中跑马的感觉拍出来了，有烟雾，有环境，有层次。 所以通过这次比较拍摄，我相信下一次学员再去拍跑马，就会有了更多的借鉴意义，这就是分享作品过程的意义之一。 最后，致我们橄榄图学员：首先，我点评作业，跟我做教学一样，我会很认真，但是也会客观，好的作业，我们会推荐，不好的作业我们会指出问题，其实我知道有时候，人喜欢听好话，但是在橄榄图作业点评里面，我们不会拍马屁，因为一点意义都没有，如果学员作业有问题，或者说作业的水平还比较初级不指出，那我觉得其实作业点评的意义就不存在了。 但是我也知道，作业点评，有些人喜欢，有些人不喜欢，但是我自己每次拍完照片都会分享，就是希望可以在每次的分享中得到一些反馈意义。 我们知道一个善意的反馈跟一个恶意的反馈是很大区别的。所以希望拍的好的同学，可以继续发表作品，给同学借鉴互相学习。还在努力同学，就可以慢慢通过学习，去提高自己的摄影水平！ 摄影不是自己喜欢就好，我们也不极端说爱咋咋地，而是一场有意义的社交跟自我形象提升，比如 【学摄影后，最开心就是看到自己这些改变】 我们知道生病去找医生，而摄影水平的提高，作业点评是很有意义的治疗手法。
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