文/大杜行侠 开学后的前几周，我一直在纠结一件事情。 美术课上，每个班的学生，总有几个人没有准备彩笔、铅笔。众所周知，正如上阵打仗的战士，手中没有枪，你有劲使不上，如何作战？ 可是，你给学生讲这些大道理没用。他会很理直气壮地告诉你，“买了彩笔，但是忘在家里了”。或者是家长不让往学校里带。 这都是什么理由呀？可是你却无言以对。 依照以往教美术课的经验，从一开学我就一直在要求学生购买彩笔、铅笔。事实是，大部分学生听了话，买来了彩笔。可是总有一些“钉子户”，油盐不进，你说的做再多也没用，她自岿然不动。 我不能坐以待毙，只好采取措施，通过“乐教乐学”平台，给家长发短信。短信中提出了我的要求，措辞尽量客客气气的。从五年级开始，每个班都发了一次。有一部分家长收到短信后，给孩子买了彩笔。但是占比20%左右的家长不鸟你，并没有当回事。你又不是语文数学英语这些主课，提啥要求？发啥短信？ 所以，开学四周后，每个班依旧有学生没有彩笔。 没有彩笔，在进行艺术实践时，他们也有办法，大部分学生无非是选择借别人的彩笔。除了有的学生去借别的班级学生的彩笔，更多的是借本班学生的彩笔。他们借的对象除了同桌、邻桌，也有是相熟的朋友。座次并不相邻，于是课堂纪律就不好维持。上美术课，学生的情绪原本就有些兴奋，再去借别人的彩笔，必然显得乱哄哄的。我担心，时间一长，习惯之后，他们就会形成不良行为：学生说话现象不断，回头现象频现。这样既影响了其他学生，也不利于学习。 除了在课堂上声色俱厉的一再强调保持安静之外，我没有其他办法。这就是老师的软弱之处。学生抓住了老师的软肋，课堂上就可以肆无忌惮。 铅笔买不来，可以用其他笔代替，甚至更省力的办法，用彩笔直接作画。但是没有彩笔，美术课怎么上？ 我只能再一次在“乐教乐学”上发短信，希望引起家长的重视，唤醒沉睡的他们。 但是，时至今日，依旧有个别学生没有彩笔，高年级的学生更多。 真是让人大跌眼镜！我无话可说了。我还能怎么去要求学生与家长呢？ 看来，他们是下定决心如此混下去了。能拖就拖，不能拖就借！多么好的计策呀！家长朋友，你还让不让美术教师活下去？能不能发发慈悲，给孩子买来彩笔、铅笔。不过十几元、几十元的事情，屁大的事，咋这么不开窍呢？ 愿望是美好的，现实却是冷酷的。我原本想在本学期好好提高一下学生的美术水平。但是，开局不利，接下来我该怎么做，需要深深思考和细细谋划。 最基本的造型表现课尚且如此，买个彩笔、铅笔是如此之难。美术课的教学如果认真起来，那就是灾难。任凭谁也无法完美的完成教学任务。 因为，美术课最大的难题不在彩笔、铅笔，更难办的是设计应用课，让学生带制作材料到学校。这些课，不带材料你根本无法进行正常教学，可是要让学生带材料，三遍五遍的说，学生的准备总是让你“大吃一惊”。至于综合探究课，还是不上也罢，其中心酸心自知呀！ 美术教学，让人爱、让人恨！我想，美术教师要想“活”下去，只能慢慢来，急不得。这大概就是美术教学的最高境界吧！ |
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