昨晚，一篇《当小学生遇见苏轼》疯狂刷屏，一夜成名。 短短几天，点击量超过60万，引发无数教师、家长转发，到底是什么样的文章可以有这样的吸引力？今天就让小编带大家一起走进这篇文章，了解文中的故事。 今年适逢苏轼先生诞辰980周年，清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。其中，有一个班用23份关于苏轼的课题研究报告，用大数据hold住了全场，惊艳整个小学界……
研究题目 《大数据帮你进一步认识苏轼》：基于苏轼3458首诗词、25万字研究。 《苏轼的旅游品牌价值》：基于249家5A景区，苏轼为27家赋过诗词的研究。 《今人对苏轼的评价及苏轼的影响力》：292份问卷调查，结果分析+交叉分析。 《苏轼的社交圈》：苏轼朋友圈、家谱图…… 还有《行走的苏轼》、《苏轼的心情曲线》、《唯美景与美食不可辜负》、《苏轼vs李白》……等等 大数据分析帮你进一步认识苏轼           人杰地灵——苏轼的旅游品牌价值分析 事实上，这个昨晚一夜间蹿红朋友圈的2012级4班的课题研究能力，在清华圈里早就有不小的名气了，一直保有小学界的一流水准。早前，这群小学生们已经做过非常多课题研究了，包括共享单车、微信抢红包、每日优鲜、地铁票价、大数据帮你写诗词等等等等。 小学生们做的课题，各式源于生活的灵感和创意，加上令人不可思议的数据研究和分析能力，真的厉害到有些吓人了。 很多家长老师就很好奇了……这到底是个什么样的小学班级？班主任到底何方神圣？关于如何培养小学生，这位超强班主任分享了几个教育故事。
李希贵校长说，分析很多优秀教师的成长轨迹不难发现，他们的成功都离不开一些关键人物、关键事件和关键书籍的影响。关键事件指对人成长道路产生重要影响的事件。 成长是一种自觉选择、自我培养和自由发展。而在这过程中，与一些关键事件的相遇，是至关重要的。这种相遇，也许是偶然的，但相遇后对自己成长产生的影响，却是必然的。成人如此，其实学生也是如此。 每次新接一个班，过不了多久都会听到家长群体中有类似这样的议论：不是都说这老师挺能干吗？是啊，听说她有不少教育学生的高招呢。怎么教这么长时间了，我家孩子也没啥大变化？ 其实，别急，我在等待，等待着那件事的发生……教育的过程就像是小火熬老汤，不能急。越是急需成长的孩子越急不来，越要耐心等待，等待那件事情发生。也许就那么一件事，几件事，就能改变一个学生或者转变一个班集体。
观察发现儿童，创造成长中的关键事件！ 今年我班来了个美国姑娘晶菁，小小的个子1.34米，瘦瘦弱弱。在美国几乎没有学过中文的她，随父母回国来到了四班这个集体。 虽然老师和同学们热情地欢迎她，积极地帮助她，但是生活习惯的不适应、周围环境的不适应、学习内容的不适应，这种种都让她的眼睛中总是流露着无助。 班里的女生们看出了她的孤独和无助，想和她亲近交朋友，却找不到合适的机会。我给她们建议说，这学期还有足球联赛呢，看着晶菁的体能不错，也很灵活，你们教她踢球吧。 从那以后，晨练时、体育自主选修课上、放学后，总是能看到一组组的女生轮换着陪晶菁练球。她们奔跑、追逐、拼抢、射门，在游戏中建立着友情，在足球中彼此融合。总是听到女生们这样的夸奖晶菁：“老师，她拼抢可积极了！”“别看晶菁个子小，其他班大个子女生的球她都敢抢呢！”“老师，足球联赛一定要让晶菁上场哦！” 足球联赛开始了，全体师生都被这个美国姑娘场上惊艳的表现折服了。大家都说她我们本赛季最大的收获！她在场上从来没有停下来的时候，不管对方什么样的队员拿球，她都敢上去拼抢，终场哨声没有吹响，她就在一直创造机会。 联赛结束了，她和其他队友一起获得了联赛的亚军。挂着银牌捧起奖杯的她，笑颜如花。这股不服输的劲头在各方面都表现了出来。学习成绩的全面提升，参加学校美术社团，走上六一大舞台进行戏剧展演。
鼓励帮助儿童，成就成长中的关键事件！ 儒雅小帅哥佳祎是校足球队的主力，虽然是运动健将，但是在平时的学习生活中都比较内向。遇到机会，很少主动争取；遇到困难，就爱寻求帮助。 这样一个内向小子，今年面对了几次重大挑战，应对压力是一门学问。压垮了一蹶不振，挺过去信心倍增。我鼓励他帮助他，和他一起闯过了一道道压力关卡。 初级压力——学校联赛。 小组赛就遭遇最强对手二班，稍有闪失就无法进入决赛。全班决定，请佳祎重操旧业把守大门。 他赛前忐忑、害怕失误，压力空前巨大。全班同学安慰他，相信自己，他就是四班第一门将。大家的鼓励使他变身为自信的全能战士，封堵出韦子弦一个近在咫尺的必进球。 中级压力——传统校联赛决赛。 冠亚军争夺战，是球队参加的第一次市级比赛决赛，佳祎司职中后卫，责任重大。 1：0领先局势下，上半场被回民小学连灌三球；下半场队员们奋起直追，在终场前扳回两球，3：3进入点球大战。队员们没能顶住压力，点球惜败。队员们都痛苦流涕。我将积极心理学阳光课堂以足球为主题展开，和同学们一起讨论胜败之不同得失。 高级压力——海淀区半决赛。 半决赛对阵人大附小，第一门将出国，佳祎接过了把手大门的重任。0：0平后进入点球大战，我方队员接连射失，压力瞬间压在了佳祎的身上！ 他压力特别大，因为已经有两年没有门将训练了，又是这么重要的比赛。 于是，我组织同学们为他加油鼓劲，并到比赛现场为他呐喊助威，最终在惊人相似的点球大战中，只见他轻舒猿臂、自信微笑，将压力扔给罚球者，封住对方三个射门，将球队送上了最高领奖台。 在期末家长会上，我请他将自己面对压力，转化为动力的故事讲给全班家长听，很多家长闪动着泪光，情不自禁竖起大拇指。
持续刺激儿童，延续成长中的关键事件！ 子昂是四年级时转来的，以前他在小城市的学校读书，初来北京就到清华附小，让他倍感自备。本就性格内向的他，由于知识能力上与其他同学的差异，变成了标准的“闷葫芦”。上课很少发言，下课也难得见他和同学交流。 中西文化月，我们学习长征诗歌，在练习朗诵的过程中，他最认真。那天见他一脸严肃地诵道：红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸…… 那一刻，竟然将我震撼了！ 课下我把他叫到身边，问他朗诵时的感受。他说他是湖南人，从小到大，他都知道，毛主席是湖南人的骄傲，长征那段历史是中国历史的伟大里程碑。我恍然大悟，原来这份情感是流淌进他血液里的。 朗诵展示时，我安排他领诵，这个倔强的男孩子对着镜子一遍一遍地练习。展示当天，精彩的一段领诵获得了满场的掌声和喝彩。那一次展示后，他的信心大增，开始在课堂上举手发言了，主动报名参加了科技嘉年华的展示。 在这学期的戏剧节上，同学们推选他为男一号，饰演校史剧中将鸡腿送给学生的可敬老师一角。 起初他总是找不到感觉，放不开。我就给他讲西藏支教可能碰到的困难，感受老师当时的两难心情，一方面为自己的学生骄傲，一方面又充满了担心。我们利用放学后观看校史剧视频，发现演员的细微动作表情。 在一次次的排练中，他逐渐揣摩到了人物感觉。戏剧展演时，他的投入表演，让同学们感动不已，大家都说他就是我们班的“男一号”。
群策群力，利用班级关键事件！ 我们班从二年级起，连年都是足球联赛的冠军班。可是今年的联赛异常艰难。 女队技术本就一般，全靠顽强的意志和团结的力量，才屡屡获得佳绩。今年女队两位主力球员转学，令女队组队上场都成了难事。 男队技术不错，但队长吕秋圻意外受伤骨折，第一场比赛后就不能再参赛了。秋圻是四班可攻可守，可进可退，可策划可布阵的场上元帅，元帅不在，这该如何作战呢？ 面对困难重重的今年联赛，我们没有气馁，而是彼此加油。 从刚一开学，就开始了周末足球训练。平时的足球课上，男队就当起了女队的教练。按照所踢位置分组，一对一指导。每次足球练习赛后，都组织进行战术分析，总结经验和教训。我们的信念是，不能输在精神上。 |
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