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华东师范大学附属枫泾中学坐落历史悠久、风景秀丽的江南古镇——枫泾，千年“枫韵”让以美术教育为特色的这所名校尽显美的神韵。无论是令人心旷神怡的校园环境，还是教学楼廊壁上近百幅世界名画和学生优秀习作，无不凸显着经典艺术之“美”、人文底蕴之“厚”。 回溯往昔，从私立学校到公办学校，从初中到完中，从一般中学到区实验性示范性高中，从普通完全中学到成为华东师大附属枫泾中学，70多年栉风沐雨、筚路蓝缕，使学校传统薪火相传、玉汝于成。 ▲创始人叶慕庭、叶大中父子 1944年，叶慕庭、叶大中父子俩深寄厚望于教育，创办了私立澄志初级中学。1956年，改为公立，1970年与枫泾镇民办建枫初级中学合并为金山县枫泾中学。 ▲在原枫泾中学校门前合影 2000年，枫泾中学、枫围中学（含枫围二中、新春中学、胜利中学）、枫泾成校三校合并。2002年，学校迁入现址（金山区枫泾镇白牛路188号）。2007年，金山区人民政府与华东师范大学联合共建华东师范大学附属枫泾艺术中学。2009年，学校成为“金山区实验性示范性高中”。2011年，更名为华东师范大学附属枫泾中学。 ▲华东师范大学附属枫泾中学校园 华东师范大学附属枫泾中学的发展，绘就了丰富多彩的历史画卷，但“科学育人，特色发展”的办学传统始终未变。学校秉承“澄志、崇德、求知、守纪”校训，坚持“艺术让人成为人”办学理念，发扬“真干、苦干、实干”精神，形成“审美精神”特色文化核心，造就了“以美育人”的亮丽风景。 ▲枫泾中学校训  学校美术特色的形成得益于浓厚的地域文化“枫韵”。文人书画传统与民间绘画交相辉映的千年古镇枫泾，是学校美术教育特色形成的肥田沃土。学校将美术课程作为重要的学习课程，在创办之初就播撒了美术特色教育的种子。其后，还突破“办美术班为升学”的局限，提出“综合美术课程”（美术类必修课程、综合类选修课程、人文修养类课程、实践活动类课程）概念。 ▲学生校园写生 学习内容从美术基础课到综合材料绘画，从西方美术鉴赏到乡土农民画教学，从课堂学习到野外写生，从纯艺术特色到艺术与科技、体育等学科融合，“综合美术课程”实现“美术”向“美育”跨步，让学校的学科教学渗透了“美育”理念——语文教学突出语言美、数学教学突出逻辑美、历史教学突出人文美、化学教学突出变化美、物理教学突出科学美、地理教学突出自然美……“美术”与“美育”间的形似与神似，成就了学生从物的欣赏到心的培育的跨越。     ▲学生作品 学校从审美教育出发，因材施教，根据学生的不同发展需求，依据“以艺术为基、以科学为实、以人文为魂”教育总体设计，建立“艺科文一体”创新体系。 “以美育人”融合科技特色成果丰硕。美术课程安排创新课程、科技课程安排动漫课程，年年开展多种科学教育活动、知识讲座、科技竞赛……使学生明白“创新就是艺术，艺术的生命在于创新”。
成立单片机数字实验室、机器人社团、无线电社团、机械奥运社团等，打造STEAM创客空间(Science--科学、Technology--技术、Engineering--工程、Art--艺术、Mathematics--数学），下设木工加工实验室、电子焊接实验室、3D打印实验室、机器人创意实验室，让学生们有了探索、研究、动手和展示的平台。拥有“多功能垃圾箱”“椭圆教学仪”等110多项国家专利和近千项区级以上科技比赛奖励，是学校从“美育”到“融合”的成功注脚。
▲1-动漫社团活动 2-科技社团活动 “以美育人”融合体育特色成果累累。利用毽球运动节奏明快、对抗激烈、技术鲜明、形式文明等竞技特点，将美术与体育融合起来，让学生在体育活动时体验运动中的灵动美。2002年组建的学校毽球队2016年代表中国参加匈牙利世界毽球公开赛获“女子团体亚军”，参加 2016年第四届全国少儿毽球比赛获女团冠军、男双冠军、混双冠军。 ▼荣获2017全国青少年毽球比赛混双冠军 ▲学校毽球队代表中国参加匈牙利世界毽球公开赛并获“女子团体亚军” 为促进学生全面而有个性地发展，学校以提升学生的审美素养为核心，整合国家、地方、学校三类课程，形成 “自然-人文、科学-人生、艺术-人格”三大课程体系，构建“人人会绘画”“个个懂欣赏”“时时有体验”“处处有创新”四大特色课程群，打造“综合美术课程”“欣赏型德育课程”“大学先修课程”“科艺自创课程”“毽球球类课程”五大课程特色品牌，自编了《高考美术读本》《高中生美学基础读本》《AVR单片机软硬件开发与应用初步》《赏画知史》《江山如此多娇》《一画一故事》等近百本校本教材，让学生的多元智慧、情感智能、兴趣爱好得到主动地、生动活泼地发展，培养拥有绘画基本技能、懂得审美、人格完善、勇于创新的人。
▲校本课程农民画 学校在全面提升学生的核心素养之余，提升办学品位也有现实作为。学校在教师中也组织绘画、摄影、音乐、舞蹈等丰富多彩的才艺活动，并注重反思美育在提高教师专业化水平中的作用，落实双向选择师徒带教等举措。注重激发教师内驱力，开展“学科工作室、教育能手、教坛新秀”评选，成立“顾世雄美术教育工作室”“陆以锋科技教育工作室”“甘兴云数学学科工作室”“申淑敏德育研究室”和“程十发国画班”等“四室一班”，培养了一批审美教育骨干教师和具有一定社会影响力的学科带头人。
▲顾世雄美术教育 工作室
▲陆以锋科技教育工作室 设立 “中学审美教育研究工作室”，引入上海市美学学会专家，指导美育理论与实践，建立“教坛新秀—教育能手—工作室导师—外聘专家”组成的教育教学骨干引领团队，形成校本师资自培模式。漫画大师丁聪先生、国画大师程十发先生生前也非常关心学校的艺术教育，多次来校指导。校友画家毕颐生、谢天锡、曹明华、赵峥嵘等也不定期回母校指导教育教学。农民画传承人曹秀文受聘担任校外专家。 ▲丁聪先生、程十发先生多次来校指导 扩大校际沟通，学校还与国内外兄弟学校定期开展相关交流合作。皖南西递、宏村以及江西婺源、龙虎山等一方壮美成为了学生陶冶情操、提高艺术修养的写生基地。
美，其实是发现和理解。从“美术”到“美育”、从“美育”到“融合”、从“融合”到“素养”、从“素养”到“品位”，经典艺术之“美”、人文底蕴之“厚”里的审美文化，已经成为华东师范大学附属枫泾中学师生发现生活、理解世界的一种思维方式。 （文中视频、照片由华东师范大学附属枫泾中学提供） |
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