《运动和力》典型题之难点分析

 说明：《运动和力》部分知识受学生实际生活经验的影响，学习起来会有困难，本文就《运动和力》部分难点进行分析，解决学生的学习困难。用时80分钟。 

一、根据长度测量结果判断所用刻度尺的分度值。

知识点：长度测量读要估读到分度值的下一位。

例：测量结果是5.37cm，所用刻度尺的分度值（最小刻度）是多大？

分析：“7”是估读数字，“5.3”是准确值，“3”（数字的倒数第二位）是刻度尺的分度值所在位。结果的单位是cm，所以小数点前面的数字“5”是厘米的个位，那么，“3”就是厘米的十分之一位——毫米位，所以，刻度尺的分度值是1mm。

练习：判断下列测量结果所用刻度尺的最小刻度。57.8dm，7.6mm，0.0375m

答案：1dm，1mm，1mm。

 

二、理解平均速度

知识点：速度公式v=s/t，平均速度等于总路程除以总时间

例：运动员参加百米比赛，成绩是10s，他前5s的速度是9m/s，冲过终点的速度达到13m/s，该运动员跑百米的全程的平均速度（    ）

A.8m/s    　B.9m/s 　　C.10m/s  　D.11m/s？

分析：此题能加强学生对分平均速度和即时速度的理解。冲到终点达到的速度13m/s是即时速度，初中阶段能与平均速度区分开就可以。此题中运动员通过的总路程是100m，成绩10s是所用的总时间，所以，此运动员跑百米的速度v=s/t=100/10=10m/s。选择C。有一些程度较好的同学会选择D，前5s通过的路程45m，后5s通过的路程是65m，总路程是110m，求出平均速度11m/s,主要是将冲过终点速度理解成后5s的速度，有没有仔细对照题意，由此出错。

练习：某人汽车从甲地到乙地，前一段路程速度是4m/s，后一段路程速度是6m/s，则此人全程的平均速度是多少？（4.8 m/s）

变题：某人汽车从甲地到乙地，前一段时间速度是4m/s，后一段时间速度是6m/s，则此人全程的平均速度是多少？（5m/s）

 

三、区分相互作用力和平衡力

练习：一个重600N的人站在水平地面上。（1）在甲图中画出人所受到的重力和地面对人的支持力。在乙图中画出人对地面的压力和地面对人的支持力。（2）观察、分析甲乙两图，每个图中的一对力有什么关系？两个图中的两对力的关系有什么不同？

 

 

 

目的：练习力的示意图，通过观察、判断，感受平衡力与相互作用力的不同，找到二者的相同点和不同点，加深对分平衡力和相互作用力的理解

相同点：两个力的大小相同、方向相反、作用在同一直线上。

不同点：平衡力中的两个力是作用在同一个物体上，相互作用力中的两个力分别作用在两个物体上。

例题：一本书放在水平桌面上，下面说法中正确的是       (    )

    A．书的重力与书对桌面的压力是平衡力

    B．书的重力与书对桌面的压力是相互作用力

    C．书的重力与桌面对书的支持力是平衡力

    D．以上说法都不对

变题：观察教室里用拉杆吊在天花板上的日关灯，找出一对平衡力和一对相互作用力（注意区分拉杆对灯的拉力和天花板对拉杆的拉力的不同）

 

四、惯性现象的解释

例：站在静止汽车上的人，当汽车突然开动时，人会向后倒，为什么？

分析：研究对象——人。条件变化：车突然开动。现象：人向后倒。要对事件全面进行分析，使得解释具有逻辑性。可遵循下列程序：

（1）研究对象原来的运动状态是怎样的？（人原来随车一起静止）

（2）分析条件变化引起的研究对象的变化（车突然开动，人的脚由于和车地面有摩擦随车一起运动）

（3）分析倒的原因，谁有保持是什么运动的惯性？（人的上身由于惯性保持原来的静止状态）

（4）陈述结论：所以人将向后倒。

练习1：人跑步时，当脚下碰到障碍物时会摔倒，这是为什么？（注意人脚静止是受障碍物的阻碍，不能再说摩擦了）

练习2：站在行使汽车里的人，当汽车突然刹车，人将向前倒为什么？

练习3：用惯性知识判断生、熟鸡蛋的方法？解释为什么生鸡蛋转起来，用手轻按松手后会继续转动？

 

五、二力平衡的应用

例：重10⁴ N的汽车在公路上做匀速直线运动，它受到的阻力是车重的0.03倍，则汽车发动机的牵引力是多少N?

分析：从汽车在公路上做匀速直线运动，可以判断汽车受平衡力，汽车在竖直方向上受到的重力和地面对车的支持力是一对平衡力，在水平方向上牵引力和阻力是一对平衡力。

解：汽车受到的阻力f=0.03G=0.03×10⁴ N=300N

因为汽车做匀速直线运动，所以汽车受到的牵引力和阻力是一对平衡力。

F=f=300N

 

六、总结运动和力的关系

力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因，平衡力不改变物体的运动状态。