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凡事要学好一门不是自己母语的外语，在入门的时候都会感觉比较容易，但是想要深入学习，把这门第二外语学到“脱口而出”的程度，则是一个艰难的过程。拿外语来说，在现在的教育环境，一般来说学生在小学三年级的时候就已经开始接触英语，到了初中和高中，面对中考和高考，这个学科早已不是兴趣，而是必考科目了。 但是我教了这么多年的英语，在日常教学中也越来越发现一个事实，那就是学生学英语的时间越久，两极分化的程度就越高，对英语有兴趣，又有适合自己的学习方法学习的学生，大多数一直到高考都会很优秀，而有些学生却迟迟找不到属于自己的学习方法，盲目学习的后果就是成绩一直无法提高。  当一个学生成绩突破120分时，他至少已经掌握2000个单词，如果是在高中，那么可能掌握的单词会更多。如果成绩还没有突破这个分数的，老师的建议是先去把单词、短语给积累够本，之后我们再来想突破的问题。 至于一直徘徊在120分无法提升的学生，老师认为一定是语法方面的学习出现了偏差。之前也有很多家长来跟我说过，孩子的语法很糟糕，不是说一时半会儿差的，就是前面的阅读理解和选择题都看得懂，轮到翻译和作文要自己写句子的时候就写不出来了。 出现这种情况我想还是平时自己去总结的语法学习太少，老师上课时给大家的板书还有一些讲解，都是老师的讲解思路，要想把它消化成自己的内容，还需要大家自己去根据实际情况总结归纳才行。 下面老师也给出了一份平时我讲课的教案笔记，就如同上图中的学生笔记一样，大家可以根据试卷自己常错的语法，还有写不出来记不住的语法，有选择性的去归纳和摘抄。           |
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