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| 汉语拼音第三课1课时 |
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海勃日戈小学一年级语文共享教案
总第节授课时间：2016年月日节
班级
课题
bpmf
主备人
陈艳娇
课型
新授课
课时分配
一课时
审阅人
包永利
教学目标：
1.1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读b、p、m、f和单韵母
ɑ
、o、i、u组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字
教学重点：声母b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。
教学难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。
教学方法：讲述法
学习准备
字母、音节卡片，课件。
个性化设计
教学过程：第一课时
一、游戏激趣，复习检查
1.教师做字母口型或手势，请学生举相应卡片：我们来玩个“我猜，我猜，我猜猜猜”的游戏，看谁能快速猜出字母。
2.猜对的学生带领大家认读。
二、拼读音节，领悟方法
1.指导学生看拼读示意图，自己尝试拼读。
2.课件演示声母b和韵母ɑ相拼成音节bɑ。
3.小结两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
4.过渡：小朋友真能干，那韵母ɑ戴上声调帽子，你会不会拼读呢？指导学生观察书上的4幅图，说说分别画了什么。
5.学生交流，练习拼读。
bā：图上画着谁？它手里拿着的数字是几？
bá：一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准bá的音节。
bǎ：想象说话“谁在打靶”。bà：用bà组词或者说句子。
6.做“好朋友”游戏：一名学生手拿“b”卡片，另四名学生各拿“ā、á、ǎ、à”，迅速组成四个音节，带领大家巩固拼读。
三、练习拼读，巩固方法
1.教师谈话：单韵母o、i、u看到ɑ和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟b、p、m、f交朋友。我们一起来帮它们吧！
2.用课件展示气球图，气球上分别有声母b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u相拼成的音节。
3.学生用鼠标点击气球，练习拼读音节。拼读对了，气球就会徐徐上升。
4.男女生进行拼读音节比赛，读准音节的声调，选其中的音节组词或说句子。
板书设计：
qiānniúhuāpálíbɑ
牵牛花，爬篱笆，
wǎngshàngpáwǎngshàngpá
往上爬，往上爬，
dīdīdādīdīdā
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，
pádàowūdǐngchuīlǎbɑ
爬到屋顶吹喇叭。
教学后记：
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