海勃日戈小学一年级语文共享教案 总第节授课时间:2017年月日节 班级 一年级 课题 aoouiu 主备人 冷冰 课型 新授课 课时分配 两课时(第一课时) 审阅人 孙岩岩 教学目标: 1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。 3、认识8个生字,能借助拼音正确朗读句子,会读儿歌。 教学重点:ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字 教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。。 教学方法:直观教学法、情境教学法
学习准备 课件小黑板生字卡片检测题 个性化设计 教学过程:
第一课时
一、 出示目标 ,导入新课:
1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声。 2.能准确拼读音节。 小朋友们,昨天我们在拼音王国里认识了三位复韵母朋友。他们可想念大家了,很想来和你们一起学习。欢迎吗?(带着aieiui头饰的三位小朋友出来)来,小朋友,咱们和它们打个招呼。
二、 合作学习
学习ao、ou、iu 师:小朋友们,你们在欢迎aieiui时,他们三就悄悄地对我说:“章老师,15班的小朋友真是够厉害的,不过,我们倒想看看不用你介绍,他们自己能不能发现我们的名字。”小朋友们,有信心吗? 1、出示图片——奥运五环旗 问:你们知道这是什么? 师:让我们感到激动的是,在2008,奥运会要在中国北京举行奥运会的“奥”跟我们要认识的哪位拼音朋友有关?——是ao的第四声。(点击出示:ao) 奥运会的“奥”跟谁有关?——是ao的第四声。 2、出示ao (1)谁喜欢跟ao打招呼指读——教师纠正发音方法,ao是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母a滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,a声响长些,o音轻短,就可发出ao的音了。 同桌互听互读→全班抽查→师:你喜欢ao,我也喜欢ao,哈哈我们都喜欢ao。秋天倒了,天气凉了,咱们给可爱的ao戴上帽子好吗?——指名板演四声。(其他学生背声调儿歌) (2)四人小组合作学会“ao”的四声,(组内读-汇报读-男女赛读) (3)四声都会读的有吗?——把打乱顺序的卡片(指读、同桌抽读) (4)谁有好办法记住“ao”?(顺口溜:奥运盛会北京开,左a右o“ao”“ao”“ao” 师:小朋友,我们快乐的比赛着,草地上,小动物们也想举行比赛。他们都是谁? (5)m-ao-mao\b-ao-bao 3、gou\hou看看狗和猴的音节,你们又发现了谁?——“ou” (1)师:哦,“ou”你真棒! 谁愿意当老师教教小朋友?(小朋友仔细听)你是怎样叫“ou”的? 指读正音教师结合学生的讲解适当进行指导,发音时先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。学生随读体会。 咱们就听这位小老师的,一起叫叫“ou” -——对了学生说ou”你真棒! (2)拼读gou\hou 4、“niu 师:“你们又有什么新发现?” 师:你真优秀?小朋友们说该怎么叫“iu”学生一起读 教师适当讲解发音方法:发iu音时,先摆出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圆,一口气呼出,就可读出iu的音了。 你又有什么发现?——“iu与“ui”比较—“ui”的标调(人家有新发现我们可以对他说:“你真优秀!” (1)是呀,“iu与“ui”就像一对双胞胎,可真不容易分辨,谁有好办法记住他们? ①编儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,②编故事记忆:小i原来学习不好,排在最后,像是一条尾巴,拖人家后腿,后来小i非常努力,一下子成了第一,就是优秀,人家说他一流。 他们要进行的是什么比赛呢?——“pbu“ 他们来到花园里,参加跑步的有(豹、狗、马)裁判是(牛)牛的旁边有什么树?——柳树(点击柳树 师:点击并吹哨子:比赛开始了,我们一起喊“加油” 激烈的比赛结束了,接下来还有什么有趣的游戏呢?——paipiqiu 咱们帮小猫一起数好不好?(课件:第一次稍快第二次稍慢) 小猴拍了几个皮球?——9我们一起数——123456789师板书 你们发现了没有?这里有2个数字中藏着我们今天刚认识的一个拼音朋友,——iu 读liu和jiu
三、学习生字( 学习展示 )
课中操:拍皮球 (1)看小后拍得这么起劲,你们想拍吗?——学生模拟 师:小朋友们我们跟小hou玩了拍皮球得游戏,还交了ao、ou、iu三位可爱的拼音朋友,哈哈真是太高兴了。ao、ou、iu特别喜欢交朋友,瞧,他交了朋友,爬得高高,来到了苹果树上。——出示苹果树(带有音节——zaosaoshaolouzoujiuniuliuyaoyou) 你们想和这些音节交朋友吗?——这些音节对章老师说:他们喜欢热情的小朋友,谁叫得最好听,他们就跟谁交朋友。有信心吗? 那就赶快叫叫他们吧!——学生练习拼读音节。 摘苹果游戏
四、正确、流利地朗读课文:
读儿歌(巩固ao、ou、iu的读音) 交有ao、ou、iu三个拼音朋友帮忙,我们的本领又大了,不但能用上o、ou、iu说话,还能学儿歌呢,(出示儿歌)
五、配乐表演朗读( 训练提高 )
拿出拼音卡,多种形式的重现,考考孩子们的记忆力。然后进行朗读训练:学生边做动作边朗读,加深对课文的感悟。(一年级的学生因情感经验不足,知识储备有限,往往很难“入境”。配乐让学生边读边表演,这种体验性阅读更能加深对诗歌的理解,让学生与课文的情感产生共鸣,从而培养学生的语感。)
六、 反馈质疑 ,课堂小结
这节课,同学们学的很认真,通过这节课的学习,你们都学会什么了?你们学得真棒! 七、板书设计 画
上下大小多少有无去在来
上下大
教学后记:
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