海勃日戈小学二年级语文共享教案
总第节授课时间：2017年月日节
班级
二年
课题
1-1村居
主备人
吕坤
课型
新授课
课时分配
三课时（第一课时）
审阅人
包永丽
教学目标1.认识10个生字，会写8个字。认识1个偏旁“火”。认识多音字“散”。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.体会诗人对春天的赞美之情。
教学重点：对古诗大意的理解。
教学难点：学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字。学会“火”字旁。
学习准备
课件小黑板生字卡片检测题
个性化设计
教学过程：出示目标，导入：（出示图画）乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫《村居》（板书课题），请大家来读一读。
初读古诗：1、领读古诗，读准字音。
2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么样的游戏？
3、逐行读古诗，理解诗句的意思。
（1）教师领读。（2）学生自由读。（3）指名读。（4）教师讲解诗的大意。
再读古诗：1、学习题目和前两句诗文。
（1）读诗句：范读、个别自读。
（2）画出生字，小组研究学习生字的方法。
村：加部首的方法，数笔画的方法
居：题目的意思是居住在农村的意思。
堤：你打算用什么养的方法学会它。
（3）汇报并学习生字。
（4）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。
2、学习后两句诗。
（1）学习生字并解释诗意。
散：出示散和放，观察一下，你怎样把它们写好。
归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。
（2）教师解释诗句的意思。
（3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。板书设计村居教学反思：
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