总第节授课时间：2017年月日节
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海勃日戈小学二年级语文共享教案
唐玫瑰
包永丽
夸父追日
两课时（第二课时）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。
3、复述这个故事。
教学重点：体会神话传说的神奇，增加中华传统的积累。
教学难点：复述这个故事。
教学方法：直观教学法、情境教学法
教学过程：
第一课时
一、出示目标，谈话导入。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。
3、复述这个故事。
导入：
1、小朋友们，你们看过哪些有关太阳的神话呢？学生自由发言。
2、根据学生回答出示夸父追日图，引入课题
齐读。
3、读了课题，你想知道什么？
（学生可能提出夸父为什么追日，怎样追日，追日的结果怎样）
二、初读感知（预习展示）
1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子。边读边带着刚才的问
题思考。
2、学生在小组内交流。
三、感悟课文（讨论交流）
1、全班交流汇报。根据学生的汇报顺序相机指导。
2、“夸父为什么要追日？”
（1）找到句子，读出来再用自己的话回答。板书“喜欢光明”
（2）出示句子：“夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。’”
（3）指名读，评议，指导读。
3、“夸父怎样追日？”：（1）根据学生回答出示句子：
“于是夸父拿着手杖??一眨眼就跑了两千里。”
“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，
想把这团火球抓住。”
（2）用各种形式朗读，读出夸父的欢喜之情。
（3）抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。同时体会
神话的神奇。
（4）出示句子：
“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。??可是还没止住口渴。”体会神话的神奇。
4、夸父追到了太阳吗？找出书上的句子。
5、夸父没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对夸父说什么呢？
交流，引导学生体会夸父追日一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的精神。
6、夸父变成了什么？你从这个故事中想到什么？
四、复述课文（训练提高）
五、总结：学了这组课文，你有什么感受？（反馈质疑）
板书夸父追日
喜欢光明
夸父追日拿着提起迈开
↓无比欢喜奋力
自我奉献奋力拼搏
教学后记：
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