|
|
| 学习园地三 |
|
|
|
|
海勃日戈小学二年级语文共享教案
总第节授课时间：2017年月日节
班级
二年级
课题
学习园地三
主备人
王珊珊
课型
新授课
课时分配
两课时（第一课时）
审阅人
闫树文
教学目标：
1.会写8个生字并知道书写时注意什么。2.复习巩固本单元部分生字词。
教学重点：引导学生自主识字。
教学难点：掌握识字方法及写法。
教学方法：直观教学法、情境教学法
学习准备
课件小黑板生字卡片检测题
个性化设计
教学过程：
第一课时
一、出示目标、引入新课：
（一）出示目标
1.我会写8个生字。
2.我能掌握识字方法并自主识字。
（二）导入新课1、师：同学们，在上课之前，老师想考一考大家，你们敢于接受挑战吗？2.课件展示现代仪位伙伴仔细请同学们仔细观察这些生字有哪些共同点？
学生各抒己见，老师适时加以指导小结，共同点左右结构的字，不同点，偏旁部首不一样。
3.开火车读，个别读，师适时正音。
二
、书写指导
1.生观察生字在虚宫格中的位置。2.学生在老师的启发下，能说出左右结构的字，在书写时应注意左窄右宽。3.老师范写，学生竖空。4.学生在书上进行描红。5.书写，找范例进行榜样教学。6.生扩词并能用词语说一句话。7.生可以用不同的方式识记生字。（如：熟字换偏旁、加一加、减一减、编儿歌、猜谜语等）
三、巩固练习
1.抽奖游戏：
学生抽生字卡片认读，读对的当小老师带大家读。（要想提高识字教学的效率，就必须千方百计地把学生的学习兴趣激发出来。抽奖游戏，巩固认读，加深了学生对生字的把握。当小老师更能激发学生的学习兴趣。）
2.想一想、说一说
运达远赶趟起
仔细观察并说一说他们都与什么有关。3.比一比小组竞赛看哪一组用时最短
轻轻地提起湖边的芦苇玩的兴高采烈深深地吸气河边的草地吓得扭头就跑
区别（知道“的、地、得”的）
四、板书设计
学习园地三
现代仪位伙伴仔细
教学后记：
两课时（第2课时）
教学目标：
1.复习巩固上节课学习的部分生字。2.知识拓展，积累更多的童话故事。
教学重点：引导学生收集童话故事。
教学难点：学生自主探究学习，理解童话内容。
教学方法：直观教学法、情境教学法
教学过程：
第一课时
一、出示目标
1.我能记住我学习的生字。
2.我能朗读更多的童话故事。
二、复习旧知
1、师：同学们，上节课我们都学习了那几个生字的写法？你能在黑板生写出来吗
2.开火车读词语
三、巩固练习
记忆擂台,巩固本单元已学生字及词语
(1)同桌两人比比谁背得又多又好。你有什么好的记忆方法也请告诉你的小伙伴。
同桌互背。
⑶班级交流：“记忆小神童”大擂台。
⑷请“优胜者”交流记忆的方法。
⑸再次记忆。
四、探究发现，拓展练习
1.分发一些童话故事给学生们，自主选择数目进行阅读。2.把自己读的童话故事通过自己的语言讲给其他同学听。3.评选出“故事大王”五、板书设计
学习园地三
我会写：
教学后记：
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
