如果说记叙文初级训练的目标就是讲一个完整的故事，任务就是把题目演绎成一个故事，具体要求就是每一个故事要注意交代清楚六要素，那么，记叙文高级阶段训练的目标、任务、要求就高多了。 首先是内容要求。随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。如果此时学生还只能去写自己看来的、听来的、想象来的别人的现成的东西，甚至胡编乱造，而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活，那么就很难完成写作任务了。 其实由于年龄增长，意识觉醒，学生的生活经历和情感体验大大丰富起来。在家里学生会与父母亲人发生矛盾冲突，在学校会与同学不和、与老师发生矛盾冲突，即便与自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的努力或自己的觉悟，矛盾冲突自然得以妥善解决。这些成长的经历和感悟，是很好的写作素材，我要求学生把它们积累下来，而且在写作文时，尽量能够把自己的感受与认识补写进去，从而揭示出事情的深刻意义。从而，达到用故事表达出一种思想的目的。这思想就是文章主题。 其次是主题要求。如果说记叙文初级训练要落实记叙文的六要素———时间、地点、人物、起因、经过、结果，那么记叙文高级阶段训练中，则要明确记叙文的本质特点的两要素，那就是：主题、情节。能够明确记叙文的本质是围绕主题设置情节。所以，记叙文的第一个目标是要讲一个完整的故事，第二个目标就是要用故事表达出一种主题。 这样，思想、主题就成了记叙文高级阶段训练的重中之重，处处都要围绕它来写，要将思想蕴涵于各种描写之中。比如以写人为主的文章，就不止是要写人物说了什么，做了什么，记录下人物的行动、语言、心理而已，还要写清楚人物是怎样说的，怎样做的。不仅是记录记述，而要细心去描写去表现主题。比如在动作描写时要注意：不是所有动作都有必要去描写的。不能不明白动作描写的目的，而对人物的动作描写不加取舍，要善于抓住那些最能体现主题的人物动作来写，通过其动作来刻画人物形象。心理描写可以直接表现主题思想，所以除了会直接描写心理，还要学会间接描写心理的方法，可以通过用动作表情写心理、用环境写心理、内心独白写心理、幻觉写心理等等。 以写景为主的记叙文，除了应该注意抓住景物的特征，从景物色彩、光影呈现的层次来写，特别要写出人与物的情感交融，传递思想。 再次是情节要求。好的的记叙文正如好的电视剧，情节能引人入胜。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。情节的构思将直接决定一篇文章的好坏。 学生在学叙事的初级阶段时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却无法写好事情的发展过程。到高级阶段，就要突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。因为事情的发展过程，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想的地方，所以需要详写。 通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的情节、选材不理想，文章显得平庸乏味。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性”。所谓“生活的合理性”是指写作的内容要符合生活实际，但我们也不必像初级阶段那样太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，合成一个”的方法会使文章更加充实丰富。 在构思中，当然还要把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花”的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。 另外，在情节安排中不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。这点在前文和后文都有重点训练，在本节中不再赘述。 最后是框架结构要求。框架结构常与叙述方式一致，叙述方式有顺叙、倒叙，还可以有插叙、补叙、平叙等种种方式。比如平叙，一般地说，平叙只在写较长的文章时才用得上。平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事，又叫分叙。平叙有两种方式：一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，特别要注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。 由此，形成了文章框架结构的一些基本形式，如横向式、纵向式、总分 式、对照式、嵌入式等等。这里的对照式、嵌入式最常用、有效，好懂易学。 请看下面一篇有主题、情节、框架意识的、体现初级高级转换痕迹的文章： 这次，我没有任性
“不管怎样我是不会回外婆家的！”我很是不耐的大喊，顺手把放在桌上的几盒月饼扫到地上。 “好吧，你不想去了？那就一个人呆在家里吧！”母亲也被逼急了，脸色很不好看，眼睛直直地瞪着我，我也不甘示弱，狠狠地瞪回去。我们两个僵持了好一会儿，最终以母亲摔门而出结束这场争吵。 我不想去农村，那里没有电脑，没有无线网，连浴室都是破破的……我为什么要去？城市和乡村，实在是一个“天堂”，一个“地狱”！我越想，越是愤愤不平，觉得胸中有一簇熊熊燃烧的火焰难熄，干脆去书架上找点书看来平复一下心情。 嗯？这本书怎么这么破旧？这么厚？书背上怎么没有名字？姓名标签上的字怎么稚嫩？ 我的好奇心一下被这本书勾起，从书架上把这本书抽出来——是一本记录我幼时生活的相册。 这张，这张，还有这张……我全都记得，这张手上满是泥污的我，是我六岁时，扬言要在家门口前种上满满的蔬菜时拍的。当时，外婆绽着温柔的微笑，把一大半包菜籽给了我……我呢？我干了什么？舀了好几大瓢的水，把土地弄得泥泞不堪，看都不看，就把大半包种子都埋进了土里，还不让行人通过，当时的我，都做了些什么啊？ 这张我眼睛上还镶着红红的边的照片，我也记得，是我和表妹起了争执之后拍的，当时表妹拿起铲子追着我打，我哭哭啼啼地躲在正在工作的外公身后，外公顾不得擦一擦脸上的豆大的汗水就来安慰我…… 还有这张，我清清楚楚得记得，这次年夜饭，外公外婆把他们鲜少吃到的荤食都留给了我！ 回忆至此，背后冷汗津津，外公外婆几乎将全部宠爱都给了我，而我竟薄情如斯！ 我丢下了相册，急忙出了门…… 是啊，中秋的景，中秋的月，哪里都是一样的，唯有在亲人身边，那是才更温馨，那月才更亮更圆啊！ 外公，您的右眼的伤势好些了吗？外婆，您的白发少些了吗……我多么想再次握住你们满是皱纹的手啊！ 作者 姜紫薇 忽尔间我们说散就散，长按扫描不见不散 |
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