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你们心目中的学习是什么 自从娃长大，我们的话题开始跟“学习”有关。 也就是我们一直说的读书这件事。 现在的父母为孩子在学习上都投入了多少？ 用几十万买北上广户口？ 买26万一平方的学位房？ 花五万学思维导图？ 花八万学会20分钟看完一本书还能讲得头头是道？ 十岁小孩的时间表安排得密不透风只有五小时睡眠…… 这样的数字每每看到都让我触目惊心。 读书，在我的认知里，是读的艺术，更是提取知识的艺术。读书应该是一件很有激情、很有生命力的事情。 但是，现在很多父母都如此焦虑，是不是我们的“学习”跑偏了？ 当下的教育体系把孩子们要学习的知识切割成了语文、英语、数学、物理、生物、地理等的一块一块，不同科目的知识看起来毫无关系。 这样看上去没什么问题的学习方式，却在扼杀学习本质。 孩子最重要的学习内驱力——好奇心被刻板、单调一点点消磨。 当孩子们不得不持续、被动地接受已经安排好的知识进度甚至思考路线， 怎么还会跟随自己的兴趣去深挖呢？ 此外，我看到的很大的弊端是这样学习是不能将不同领域的知识联系起来，举一反三的。 但世界上没有什么是孤立的，万事万物有着千丝万缕的联系。 所以，我一直有思考：
传统教育或已力不从心 通识教育才是未来主导 随着社会进步和科学发展，世界对于教育的要求早已不断更新。 许多教育领先的国家都越来越认识到通识教育的重要性。 什么是通识教育？ 相对于我们现今教育体系的细分科目，通识教育鼓励孩子们在学习专业知识前去通晓人类的各种“基本常识”，为以后的专业学习指明方向，以此引领孩子发展出远大理想和抱负。 它认为：一个孩子唯有广泛涉猎各种知识和思维，将来才能找到最适合自己学习的领域。 相信许多父母，包括你们，没少苦口婆心说着读书有多重要，知识有多重要。 但是： 一个孩子若陷入在各种大小测试、考级来衡量进步与否的怪圈里，要如何去深挖知识之间的奇妙链接呢？ 如果孩子无法感受到知识的意义乐趣，又怎么会迸发热爱学习的主动性呢？ 随着数字时代的来临，核心竞争力转向更多得创新精神、自学能力、通识与思辨力、跨界沟通能力等方向。 但是，现在的教育却在压制孩子发展这些应对未来变化万千的世界的能力。 时代的变化提醒我们，孩子渐渐并不需要逐字逐句地啃书，而是要在广泛的阅读过程中建立自己独立的坐标性思维。 有竞争力的教育是让孩子知道： 知识在哪里、用何种方式、将知识随时调取出来，为自己所用。 学习成绩并非评判孩子的唯一标准，跨学科的通识比独立的分科更有价值。 未来，在哲学层面上思考的孩子，和死记硬背去准备小升初的孩子，哪一个更被时代接纳呢？ 我想说：思维能力决定一个人的发展能力。 在家建一堵“时间知识墙” 改变孩子的学习思维 你们听说过这套著名的“墙书”吗？ 它用时间图谱开启了一场学习的革命。我第一次看到这样不可思议的书！ 是书又不书，打破了学科的壁垒，没有既定的学习模式和路径。 让所有的知识、事件、人物等，在精心设计的时间线的框架下，讲述着它们自己的故事，并且都与其他事件和人物相互关联。 百科全书界的《清明上河图》 激发孩子学习兴趣 任意打开一份2.4米的墙书，其中布局了上千个知识探索点，太丰富了。 在图谱上可以找到精细的时间轴，它们都按照不同的主题有机排列。 《科技通史》 图文相配，好玩有趣不说，还一点都不凌乱，非常难得。 孩子们并不需要将这些知识点背记下来，这是关键！ 《科技通史》 在两米多长的墙书上，孩子们可以从任何一个自己感兴趣的地方开始阅读，开始属于自己的探索旅程。 《自然通史》
在探索中为这些知识点找到历史坐标中的位置，然后在自己大脑的历史地图中，为它们构建互通的网络。 《竞技通史》
当知识融会贯通了起来，孩子们自己会发现，现实世界比任何虚构故事都要有趣得多。 “墙书”背后是一位将厌学女儿 以最高奖学金送入剑桥的伟大父亲！ 作者，克里斯托弗·劳埃德： 毕业于英国剑桥历史系，是著名的历史学家、教育家、作家，曾在《泰晤士报》担任科学版编辑，是一个典型的通才，跨各个学科，并都取得了骄人成就。
当他的大女儿玛蒂尔达8岁时，她在学校受挫之后表现出厌学。 夫妻俩不但没有责备，科学分析后，他发现了现行教育方式和体系已不能应对变革如此之大的当下，更不能轻松应对更多挑战的未来。 于是，他们开始了对大女儿和小女儿进行了超过5年的在家教育。
就在那个时候，这位父亲开始创作“墙书—时间图谱百科全书”系列。 创作的一路上，他见证了孩子们乃至成人被允许用她们源自本能、与生俱来的好奇心探索世界时，所产生的强大力量。
作为一位父亲以及家庭教育者，这些经历给他上了三节简单的课： 第一堂课：人生来就有对知识的渴望，脑科学证明，好奇心驱动的学习方式才是正确的学习方式。学习的愉悦感和动力的来源即是主动性。 第二堂课：真正的学习不是填充毫无联系的碎片化知识，而是通过整合信息看到事物的本质、因果或内在联系。 第三堂课：记忆和想象力是图像化的。大脑最喜欢的存储形式是图片和声音，而非文字和数字。
这些成为了克里斯托弗·劳埃德和插画家安迪·福肖创作的“墙书”系列的坚实基础。 跨学科的“墙书”系列一路风靡欧美，至今已畅销15个国家，
读书是要每个孩子 “拥有强大的学习思维，使学习成为孩子终身的兴趣和习惯”！ 建立开放性思维 可以挂在墙上，也可以铺在地上。 互动性很强，可以几个人一起从多角度进行切入，寻找自己感兴趣的历史事件进行观看。
《自然通史》
从地下到地面到天空，生物链环环相扣，自然生态清晰呈现。 每一个人的角度都会不一样，所看到的事件内容也不一样，看完后得到的结论更不一样。 当孩子们和你们，或者和其他伙伴一起进行讨论的时候，就会碰撞出绚烂的思维火花，培养开放性思维。 《自然通史》
培养真正的全局观 墙书的每一本都是一部时间和历史的大剧，当孩子在观看这些大剧的时候，不知不觉从漫长的历史演变过程中，习惯了以全局观的角度去发现和建构属于自己的知识架构。
整个一幅时间图谱，就像是一个广阔的历史博物馆，孩子在不断发散，层层递进中慢慢了解：
养成自主学习和选择的习惯 这个特别的“墙书”很好得允许孩子进行选择性阅读。 完全不像往常一样，一本书，必须从第一页开始读才能够清楚把握故事的内容和脉络。
孩子不必循规蹈矩地从头到尾进行探索，而是完全可以很随意很任性地选择自己喜欢的起点，并以其作为探索的圆心，来搭建自己的学习网络。 增强多角度思考能力和推测力 “墙书”最大的特点就是用“时间线图谱来讲故事”，类似于思维导图：框架 视觉化。 孩子横看、竖看都能看到历史趋势，让孩子也可以成为预言家，预测未来即将发生的重大变革。
这是一场场完全主动式的阅读体验！ 每一本书的主导作者不是别人，正是孩子自己。 毫不夸张地说： “这是一套大书！” 除了上面提到的这套书惊人的“尺寸大”，它还有许多惊人的“大”特点！ 时间跨度大 “墙书”系列中的《地球通史》从137亿年前的宇宙大爆炸，一直讲到了2015年的当今世界。
阅读者年龄跨度大 这绝对是一本老少通吃的书，6-120岁都可以看。 信息量大，奇闻逸事多 5册墙书：《地球通史》《莎士比亚通史》《自然通史》《科技通史》《竞技通史》。 包括了大历史、自然、人文、科技、运动竞技等方面的主线知识，又蕴含巨量细节，从每个关键事件又能探索延伸出无限可能。
零散的知识点有好几千个，包括数不清的人物、动物、事件。 学习的方式却是孩子最能接受的自由探索模式！ 这套书想教给孩子们的，并不是任何一个孤立的知识点，而是通过图像、文字和有重点的知识脉络，教会孩子们应该如何思考，如何去获取知识和利用知识，让孩子们把知识贯通起来。
图文丰富 每个聚焦点都是一段极有趣的故事 整套书并没有严格的阅读要求，却似乎无处不体现着作者用心的引导。 最直观的就是图谱的颜色和充满趣味性的卡通插图。
不仅可以快速吸引孩子们的注意力，更可以有效增加孩子们的记忆力。 设计贴心，印刷精良 墙书时报：亲历现场，感受历史里程碑事件 墙书时报里的重要事件讯息，都被编写成新闻报道的形式，让孩子们仿佛亲历现场。
墙书时报里面还有很多有意思的知识点扩展和小测验，可以供爸爸妈妈和孩子们闲暇的时候用来加深记忆，每个部分的设计都那样合理和贴心。
测试题：用趣味测试的方法检测读者对图书内容的理解程度
家长、教师指导手册：给家长和老师合理的建议，帮助孩子更好地利用这本书
指导手册的作用是帮父母引导孩子们利用好这套书，里面包含着10个根据时间图谱设计的活动。 里面的用纸是那种纯质纸，价格相对昂贵，但更能保护孩子们的眼睛，也更耐撕扯。
每本书里面配送的还有1个放大镜和6枚无痕墙贴。 你们可以很轻易的把时间图谱粘贴在墙上而不会留下痕迹。孩子们看书的时候，也可以拿出这个放大镜来增加趣味程度。
尾 声 我非常喜欢创作了墙书的这位父亲在随书配送的“好奇心宣言”中写了一段话： 他说：当孩子离开学校的时候，有两件事情很重要： ☞01.他们明白自己将不会在余生从事同一份工作； ☞02.他们拥有一种难以抑制的、对学习的终生热爱。 此处应有掌声，说的太走心了！ 我从来特别欣赏敢于创新并付诸实践的人。 互联网时代的特点和优势，就是在于大数据的分析。 我们应该从小就让孩子能够拥有和运用这种思维和能力。 而这套书，就是给孩子们提供了这样一种思维模式，并且是用图像化的方式，让记忆更加有趣和形象。 我们每个家长多少都有一些视野和知识面上的局限性，但是我们可以借助书籍来让孩子们进入一个丰富无限的大世界，让孩子们拥有一个我们不曾拥有过的大视野。 我们能在孩子们内心还有无限求知欲的时候，给孩子寻找到这样的好书，陪伴、引导他们尽情探索。 |
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