生活小窍门：原来皮鞋还可以这么擦

   “。点点昏黄的火球，就是那无数的电灯。看不清天空里蛛网似的电线；只见运材料的铁斗子，顺着架在山腰里的高架索道，来回运转。 我走到一座山崖下边，想找个避风的地方蹲上一阵，等天明了再赶到材料厂去。抬头看，一条小路通到绝壁上的石洞里。石洞门口还挂着布帘子。无疑，这里住着工人。我抓住树枝复习上节课学习的内容,昕写生字新词,课后作业题第 5题读读写写口 \' .. . ~    二、迸一步熟悉课文内容,回答这篇课文共分几段    1.轻声朗读课文,思考每节课文主要讲了什么内容。 (思考提示：要抓住蚕的生产过程和母亲怎样喂养这两点来了解每段课文的大意。〉    2.讨论每段太意。    指名读作业题3的提示9并讨论如何调整,要求说出根据。 〈说出根据是这一环节的训练重点,可以引导学生把段意与课文内容作对照,说根据f母亲为什么养蚕,这是事情的起因,然后按照蚕的生长过程：蚕生命的开始;蚕一天夭长大;蚕上山排列)    三、讲读第一段    1. 指名读。学生思考:课文告诉我们这篇文童是什么时候写的? 写的什么时候的事情? (提示学生注意“常常想起”这个词组)    2. 齐读第一段口    四、讲读第二段    1. 指名读口边听边划出说明蚕的生命是怎样开始的句子口    2. 轻读,思考：    ?什么时候,母亲拿出蚕种? 蚕种上的蚕卵是什么样的?    ?蚕卵是什么时候孵出小蚕的? 丹    ?“照例”说明什么?    3.联系课文讨论上述问题。    4.指导朗读。    五、讲读第三段    l.各自朗读本段,边读边划出表示蚕儿日渐长大的句子。    2.发言交流。    3.小结!。 (要点：蚕儿在母亲的管理下,先是极小极小的蚕,再是长得半寸来长,继而越来越大,终于要快上山了。)    4.指导朗读本段    六、讲读第四段    1默读。 思考:蚕上山后母亲还要做哪些事? <从课文中找出有关的语句)    2-熟读蚕的生长过程,准备口述。    3指名程度好的一至二名同学当堂口述。    4.指导朗读。    七、作业    1.用“照例”造句。    2. 朗读第三段,思考:蚕儿在上山之前,母亲是怎样喂养的?己的感受去写秋天。，我一定给你问问。可是——” 程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wěi）仪，在峭壁上定